项目教学包模式下的专业课程体系改革的历史和现状

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项目教学起源于欧洲建筑与工程教育运动.项目教学包是在项目教学理念的基础上发展起来的一种新的教学模式,它实质上是职业能力培养目标下的课程整合和重组.项目教学包设计需遵循学生主体地位、生产性、一致性和校企合作原则.以动画专业为例,从专业课程体系的整合重组、双师型教师建设、校企合作、双重考核评价方式等方面构建了项目教学包模式下的专业课程体系.
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目的:探讨分级护理在重度颅脑损伤患者中的护理效果.方法:选取本院2020年02月~2021年02月收治的54例颅脑损伤患者,随机分组,对照组采取常规护理,观察组采取分级护理干预,对比观察两组患者护理效果.结果:护理后,观察组患者并发症发生率低于对照组(P<0.05),患者护理满意度高于对照组(P<0.05).结论:分级护理在重度颅脑损伤患者中的护理效果显著,能够提高患者护理满意度,促进患者康复.
目的 探究急性胃炎临床护理对策及效果.方法 选取我院门诊及病房收治的92例急性胃炎患者进行数据分析,入组时间2019年7月至2021年7月,采用随机数字表法分组各46例,试验组行全面护理,参照组行传统护理.结果 试验组恶心呕吐、腹痛、腹泻等症状转归时间短于参照组,差异显著(P<0.05);经满意问卷反馈显示,试验组满意度高于参照组,差异显著(P<0.05).结论 急性胃炎治疗期间配合全面护理对策,可促使临床症状转归,提高患者护理满意度,临床反馈护理效果优势显著.
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目的:探讨六分钟步行运动锻炼在慢性心衰患者康复护理中的应用价值.方法:选取2020年2月到12月时段内慢性心衰患者60例,甲组应用常规康复护理,乙组是以甲组为基础应用六分钟步行运动训练,比较六分钟步行距离、心功能指标.结果:乙组六分钟步行距离较长于甲组、心功能指标较优于甲组,数据比较有意义(P<0.05).结论:在慢性心衰患者治疗期间,六分钟步行运动训练模式的应用,既可延长步行距离,还可增强机体心功能,疗效显著,有推广价值.
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