【摘 要】
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<正>读写结合在我国传统语文教学中备受推崇,在课标倡导积极语用的当下,众多语文教师更是积极实践,读写结合常常成为教学中的突破点和亮点。但是综观日常语文教学的课堂,读写
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<正>读写结合在我国传统语文教学中备受推崇,在课标倡导积极语用的当下,众多语文教师更是积极实践,读写结合常常成为教学中的突破点和亮点。但是综观日常语文教学的课堂,读写结合依然存在种种教学误区。【问诊课堂】我们经常在语文课上看到这种现象:老师们有了读写结合的意识,于是在教学过程中千方百计地选择所谓的读写结合点,但是设计与教学时又忽视了文本在不同学段承载的不同学习价值和功能,漠视了学生
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