【摘 要】
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《语文课程标准2011版》中提出:语文是实践性很强的课程。在发展言语能力的同时,发展学生思维能力,在实践中学习运用语文,学会运用多种阅读方法。类文教学是依据同一议题,结
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《语文课程标准2011版》中提出:语文是实践性很强的课程。在发展言语能力的同时,发展学生思维能力,在实践中学习运用语文,学会运用多种阅读方法。类文教学是依据同一议题,结合教材和课外文本资源,把同一类的几个文本作为一个整体展开阅读教学。本文从单元主题、言语表达、人文议题三个角度阐述类文教学的实践与思考。在'类文'理念下,发展学生的思维,引导学生主动探究,习得语言的表达方法,培养欣赏评价能力。
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