【摘 要】
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小学生喜欢“动手”。他们的想象力、创造力都可以体现在一次次的“动手”活动中。作为小学数学教育者,笔者建议,在培养学生思维能力的过程中,我们要从学生“小”的特点出发,
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小学生喜欢“动手”。他们的想象力、创造力都可以体现在一次次的“动手”活动中。作为小学数学教育者,笔者建议,在培养学生思维能力的过程中,我们要从学生“小”的特点出发,让学生在动手的过程中变得兴奋起来,思维变得极为活跃,情感也变得极为活跃。也就是说,学生动手过程中,会全身心的投入思维性强、抽象性强的数学学习活动中。基于此,在设计数学学习活动的过程中,笔者建议,我们要从“做数学”入手,促使小学生也能够获得更多的数学感悟。
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