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目的:探究对规培医师心血管疾病教学中使用沉浸式PBL教学模式的效果.方法:将2020.5～2021.5至我科规培的规培医师共27名采用沉浸式PBL教学模式.教学活动结束后,记录应用该模式的规培生出科理论、实践操作成绩以及综合能力情况,分析该模式的作用.结果:我们发现应用该模式的规培医师出科理论、实践操作成绩以及综合能力均有明显的提高.结论:对规培医师心血管疾病教学过程中采用沉浸式PBL教学模式能更加有效地提升规培生的理论实践成绩,同时还能提升规培生的综合能力,故值得推广应用.