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尝试教学理论,强调学生自主学习、主动参与、自由探究,主张“先试后导,先练后讲,先学后教”.具体操作是“从尝试入手,从练习开始”,采用灵活多样的尝试策略,为教学理论注入新鲜血液.“尝试教学”在美术课堂中的灵活运用有助于培养学生的尝试精神、探索精神、创新精神.从三个方面阐述小学美术课堂中对“尝试教学”的初步运用.