【摘 要】
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“分层次教学法”的指导思想，就是遵循规律，承认差异，避免长期以来体育教学中采用的“单一形式”教学法，克服“吃不跑”和“吃不了”的现象。实践证明，“分层次”教学法符合体育课
【机 构】
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福建省武平职业中专学校,福建 武平,364300
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“分层次教学法”的指导思想，就是遵循规律，承认差异，避免长期以来体育教学中采用的“单一形式”教学法，克服“吃不跑”和“吃不了”的现象。实践证明，“分层次”教学法符合体育课课堂教学改革的客观规律，它在提高教育、教学质量，增强学生体质方面具有顽强的生命力和广阔前景。笔者根据几年采用“分层次”教学法的特点、优点、分组方法、层次目标以及必须注意的环节分别做如下阐述。
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