【摘 要】
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随着国家新课程改革的进一步深入发展,对我们教师的知识、能力提出了更新、更高的要求,因此,教师不参加专业培训,不提高自身素质和能力水平就不能适应新时代的要求。而现实的
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随着国家新课程改革的进一步深入发展,对我们教师的知识、能力提出了更新、更高的要求,因此,教师不参加专业培训,不提高自身素质和能力水平就不能适应新时代的要求。而现实的情况是教师工作任务繁重,参加培训困难重重,因此教师参加培训的积极性不高。但学分制的实行,有效地调动了中小学教师参加培训的积极性,为教师参加培训提供了动力,从而改变了要我学为我要学,呈现了教师主动寻求专业发展的良好局面。
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