自选文体≠不要文体

来源 :高考进行时·高三语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxbear0
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  
  要使文章在不同场合发挥不同的作用,文章的内容和形式就需要有所不同,日久天长,便逐渐形成了各种各样的文体。不同文体的区别表现在内容、结构、表达方式、语体等方面。大致而言,记叙文、议论文各有以下特点:
  
  
  文体写作目的写作要求结构单位语言
  记叙文以情动人,使人感动刻画形象场面具体、生动
  议论文以理服人,使人信服分析推理论层严密、概括
  
  
  
   近年来,高考作文一般允许“自选文体”。但是,这并不意味着写作时就不需要文体的规范了,而是给
  
  同学们
  提供了多种选择的机会,便于同学们在自己擅长的文体中发挥。事实上,一旦选定某种文体,所写作文就得符合这种文体的要求,不能随心所欲,任意而为。以下三种情况,应引起同学们的充分注意。
  
  一、 缺少文体意识
  有些同学对文体认识模糊,错将文体混杂当作夹叙夹议,作文一半是议论,一半是叙述,犯了文体不能统一的错误;有些考生叙述与议论相割裂,叙述的事件不能说明论点,议论部分不是从叙述中引申出来,而是另起炉灶,造成两种表达的分离;甚至出现了记叙、议论、抒情、说明和描写平均使用笔力的现象,有的作文“四不像”“五不像”,不知道作者究竟“自选”了哪种文体。
  针对以上情况,江苏高考作文阅卷组专家郑重提示:“高中生必须写好规范的‘记叙文’和规范的‘议论文’,这不但有益于高考得分,而且对一辈子的工作、学习大有好处。”具体说来,写“记叙文”,必须有一两个“人”,有一件较具体的“事”,有比较突出的生活“背景”,而且要以“记叙”“描写”为主,适当“抒情”,最好少发“议论”。写“议论文”,必须有一个中心论点,在它统率下有两到三个分论点,分论点之间最好是层层递进的关系。要“摆事实”,更要“讲道理”,讲道理就是“分析”,即用相关论据来诠释、证明自己的观点。
  【考场病例】
  时间在流逝(节选)
  
  
  用痕迹,去留住时间的流逝。
  痕迹,是过往的最佳见证,可无奈悲痛的总是刻骨铭心,欢乐的总是难以挽留。
  
  我曾经见到过一棵开红花的山楂树,它从古老的历史走到今天,在战争中经战士们鲜血的浇灌,开出红色的花瓣,它的躯干上刻着深深的弹痕,它的周身,在无尽的悲痛与沧桑中苟延残喘【“周身……苟延残喘”有语病】,却依然结出了酸甜的山楂果。它的痕迹,永远永远记录下了悲痛!
  ……
  纵观中国历史,有多少人的生命如同那落叶,在历史的长河中支离破碎,但那部分如同伤痕的人,生命却扼住了历史的肌理。
  王昭君就是一个伤痕般的人,她用自己的生命和汉代赌了一把【“赌了一把”,文句表意费解】……
  
  
  此文整体上是一篇议论文,以王昭君为正面事例,对比以“有很多人的痕迹如游丝般飘过”,借以阐明应该“用痕迹,去留住时间的流逝”。作为议论文,却在开篇处描写“开红花的山楂树……依然结出了酸甜的山楂果”,文体特征并不鲜明。
  二、 忽视内容,刻意求新
  部分同学不是首先考虑内容,而是借各种文体胡乱阐发。比如2011年江苏卷,有些同学盲目地求变求异,写“丹丹体”“咆哮体”等流行体,内容上却不知所云,其得分自然偏低。事实上,对一篇文章而言,最重要的还是内容。高尔基曾说:“散文,第一是内容,第二还是内容。”任何文章都是思想内容、文体结构和语言表达三方面因素的统一体。归根到底,形式要为内容服务,没有好的思想内容,形式也就失去了生命。所以决不能光在文体上打转。
  
  
  【考场病例】
  血、汗和笑容(节选)
  
  
  某年某月的一天,血、汗和笑容相遇了……
  “谁的功劳大”
  血:“看到祖国的今天,经济腾飞,国力增强,人民安居乐业,国家幸福昌盛【搭配不当】,我当初在战场中没有白流啊!”
  汗:“我说血啊,你可真是王婆卖瓜,自卖自夸啊。你也不想想,是谁在几十年如一日不停地努力奋斗?是我,如果没有我,你可能到现在还不停地流啊。”
  血:“哼!要是没有我打下基础,你会有发展的空间吗?不自量力。”
  汗:“你……”
  笑容:“好了,好了,你们都别吵了,你们的功劳都大,就我没用,只会坐享其成,呜呜……”
  “鼓励的笑容”
  ……
  “牵手,一起走过”
  ……
  血:“对,你努力吧,祖国的未来就要交给你了,我血就退休了。”
  汗:“笑容。”
  笑容:“这可不行,你们别在我面前卖苦啊【‘卖苦’属生造词语】,祖国的未来,我们一起去创造。”
  
  
  
  某年某月某日,血、汗、笑容又一次约定,新的对话即将上演。
  
  粗粗看来,此文谈“中国崛起”,又是分列小标题,又是通篇拟人,从“争吵”写到“鼓励”再到“祖国的未来,我们一起去创造”,写法上很有新意;而实际上,这种为创新而创新的做法,明显缺乏真情实感——就内容而言,将“血、汗、笑容”组合到一起,情理不顺,扣“中国崛起”比较牵强,可以说是幼稚;行文表达上,让人感觉有喊口号的味道。这类所谓的创新之作,其实是考场作文的大忌。
  
  
  三、 盲目改编,不伦不类
  
  
  2011年高考到历史人物那里搬救兵的不在少数,不少
  
  同学
  参与了“发思古之幽情”的大合唱,也着实涌现了少量历史题材的精品作文。可令人费解的是,有些同学明明缺乏文史知识的积淀和新编故事的素养,却也选用了历史题材。于是出现两种情况,一是套用名著名篇的框架,机械、肤浅地作改写,张三变李四,照着葫芦画瓢;二是在不甚了了的情况下,囫囵吞枣,泥古不化,加上用以表达的语言与借用的人物口吻风马牛不相及,
  以致
  内容与形式严重失调。其实,写好故事新编,要求有三:一是对原著研究得深,二是对现实社会有深切感受,三是要找到两者结合的切入点——没有一定的才情,这在考场内是无法急就章的。
  
  
  山川满目泪沾衣,富贵荣华能几时。不见只今汾水上,唯有年年秋雁飞。—李峤
  
  
  
  【考场病例】
  诚信乃人之本、政之要(节选)
  
  是夜,月明星稀,鹊静竹疏,鲁肃来访,因之把酒江上,共商国事。
  几杯间,周瑜略有醉容,鲁肃因问之曰:“今我东吴大胜而归,士气高涨,都督因何而愁?”
  周瑜笑曰:“依汝之见,当今天下谁人可称英雄,自己除江东群豪?”
  鲁肃笑而答:“吕布者,英雄也,可算乎?”
  周瑜曰:“勇夫也,不可当之。”
  鲁肃再笑:“袁绍称霸一时,可算英雄乎?”
  周瑜慢笑曰:“无谋者也!吾乃以真言叩问,汝何玩笑答之?”
  鲁肃正襟:“公瑾以为何人当之?”
  周瑜曰:“虽世人曰人中吕布,马中赤兔,然吕布不过无信无义,酒色之徒也,因财杀父,凭色刺主,不算英雄也。曹操者,权大也矣,然亦无诚无信,故斩杨修,杀张允、蔡瑁,背重用之诺言,信谗谤而杀能臣,惜失水师良才,进而失战机也。曹之败,非吾也,非苦肉计、反间计、连环计也,无信而致也!”
  
  
  作者以《三国演义》中的故事为底子,重新编述情节,通过周瑜与鲁肃的对话展开题旨;节选部分,重点分析了吕布所以亡、曹操所以败的原因。问题在于,所述情节不够合理,赤壁之战前吕布、袁绍等早已覆灭,鲁肃再将这两位推举为英雄,明显有悖常理。此外,文章进入正题太慢,像“自己除江东群豪”等语句,则文言的味道并不纯正。(下转49页)
  
  (上接48页)
  【对症下药】
  
  考场作文“自选文体”,究竟该怎么“选”?从具体的操作过程看,应注意:①考虑该题最适合写哪种体裁。②选择适合自己发挥的体裁:形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的同学,可选记叙文、叙事散文、小小说来写;逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的同学,可选议论文(包括社会生活评论)来作。③考虑有没有
  
  充足的
  与该体裁相应的素材。④思考用这种体裁写,能否写出新意。
  以上几点想好了,体裁问题解决了,实际上连选择材料的问题也基本考虑到了。
  
  
  (作者:唐惠忠,江苏省太仓高级中学)
其他文献
在高考作文中,我们发现部分考生的议论文青睐于举名人事例为自己的观点佐证。这虽为明智的做法,但在运用事例进行论证的时候,不是举例失当,就是堆砌呆板,或是叙议脱节。它们看似充实丰富,实则“外强中干”,经不起推敲。这样的文章说服力不强,感染力也不够。下面我们就以几篇考场作文的片段为例,从以下方面进行失误分析以及升格训练。  弊端之一:狭隘失当  论述中心:拒绝平庸  失误例证      人与人争,多是损
期刊
(一)   业精于勤的曾国藩        中国自古就有立功(完成大事业)、立德(成为世人的精神楷模)、立言(为后人留下学说)的“三不朽”之说,但真正能够实现者寥若晨星,而曾国藩正是其中之一。      曾国藩曾因镇压太平天国倍受谴责,但作为清末洋务派和湘军的首领,他率军打败太平天国,保住了大清江山;“匡救时弊”、整肃政风、学习西方文化,使晚清出现了“同治中兴”;他克己唯严,崇尚气节,标榜道德
期刊
高三语文复习的主要任务是:针对考纲要求,系统地梳理语文基础知识点、基本能力点,使板块、专题知识条理化、清晰化,使赏析、读写能力实践化、实效化,从而增强语文的备考能力,提高语文高考成绩。对同学们而言,复习中,重要的是立足自己的学情实际,对照考纲,测量出自己的实际差距,找寻出自己提高成绩的抓手。即:对应学科试卷各个板块、各个小题,筛选并区分出复习的盲点、难点、重点,哪些是自己的“爬坡带”?哪些是自己的
期刊
【推荐人语】      茫茫戈壁,漫漫黄沙,这是一片寒荒粗粝、荒凉贫瘠的土地。在不少人眼里,这里只有炙热的太阳、阴冷的月光、孤寂的荒冢,绝无风景可言。然而,当你真正走进戈壁、走进大漠,你会发现这里有胡杨、红柳,有甘草、骆驼草,甚至还有葡萄沟……这里有宛若江南的小城,有一代代人用生命筑起的“绿色长城”。于是你会不禁感叹自然的无穷威力、人类的不屈精神,这就是绝域的独特风景。      沙漠胡杨 
期刊
一、 语言文字运用(15分)    1. 下列加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)( )  A. 稽查/稽首 诘难/诘屈聱牙  福祉/趾高气扬  B. 靓丽/靓妆 属意/前后相属  绚烂/徇私舞弊  C. 果脯/胸脯 亲家/亲痛仇快  倾圮/杞人忧天  D. 剽窃/缥缈 胼胝/民脂民膏  岱庙/严惩不贷  2. 下列各句中,没有语病的一句是(
期刊
一、 阅读材料,完成1~3题。    南宋词人,白 石 有 格 而 无 情 剑 南 有 气 而 乏 韵 其 堪 与北 宋 人 颉 颃 者 唯 一 幼 安 耳 近 人 祖 南 宋 而 祧 北 宋 以 南 宋 之 词 可 学 北 宋 不 可 学 也。学南宋者,不祖白石,则祖梦窗,以白石、梦窗可学,幼安不可学也,学幼安者,率祖其粗犷、滑稽,以其粗犷、滑稽处可学,佳处不可学也。幼安之佳处,在有性情,有境
期刊
【素材展示】      2011年8月29日晚,在刚刚结束的2011年韩国大邱田径世锦赛中,中国飞人刘翔在男子110米跨栏决赛中,跨过最后一个栏时被旁边的罗伯斯打手,碰到栏架痛失好局,以13秒27第三个冲过终点。赛后中方提出申诉,经过裁判研究决定,罗伯斯犯规剥夺金牌,美国的理查德森获冠军,刘翔则赢得亚军。        尽管没能拿到金牌,却让我们看到了被伤病的磨难打造出的成熟刘翔,2012年伦敦奥
期刊
【题目呈现】    请以“分享”为题,写一篇不少于800字的文章。  要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。      【文题解析】    顾名思义,“分享”就是“和别人分着享受”。分享的对象可以是有形的物体,比如吃、穿、用的东西;也可以是无形的物体,比如梦想、秘密等等。但既然是“享受”,对象当然是好的东西,比如欢乐、幸福、好处等,如果写成了分享痛苦、忧愁,就是不合
期刊
一、 典型引路  阅读下列古典诗词后回答问题,注意题型特点。  1. 阅读下面作品,然后回答问题。  商 歌  罗与之  东风满天地,贫家独无春。  负薪花下过,燕语似讥人。  【注】 《商歌》是古代乐府旧题。“商”在我国古代五音中象征萧瑟的秋天,所以这是一种哀怨悲凉的歌曲。“商歌”当属秋,可是罗与之的《商歌》讲的却是春天里的事。  (1) 说说这首诗运用了什么表现手法?并分析其表达
期刊
【摘要】以校园文化节之科技(技能)大赛活动为载体,采取“1+1>2”的协同教学方式,通过课堂教学与校园文化节的科技(技能)活动相结合,达到提高学生学习知识技能的积极性,培养具有“三种精神、五种能力”的创造型人才。  【关键词】1+1>2 协同 教学模式  【中图分类号】C42【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0009-01    新形式下大学教育的目标是重在培养
期刊