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摘要:《机械基础》是机械专业的一门重要的技术基础课，为了实现中职校教育的教学目标，必须对《机械基础》教学采取一种创新的教学方法。 下面结合教学实践，谈谈在《机械基础》教学中的几点看法。
关键词:机械基础 课堂教学教学改革
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号1672-3791(2012)03(b)-0000-00
《机械基础》是机械专业的一门重要的专业技术基础课，是学习后继专业课程及实操课程的基础。同时现在我国的高考不分普高职高都是笔试，中职学生应该笔试和实际操作相结合，增加各级技能竞赛的成绩在高考中的加分政策，让实际操作能力强的学生更多地进入 高校深造。还应改革考试内容，大量削减英语在高考中的权重。现在的高中生有三分之一的时间在学英语，这大量占用了其它基础课和专业课的学习时间，这是值得 思考的问题。所以要想把中职打造成精品，把中职学生打造成国家急需的创造型人才任重而道远。这需要全社会的共同努力。但学校也不是就无所作为，我们应该先 在职业学校内做起，改革创新都是需要试验田的。本文为此具体探讨了中职校《机械基础》课程教学改革措施与方法。
1采用项目教学法
职业技校采用项目教学，将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元，每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元式教学，每个单 元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束，并进行下一个项目的教学。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。项目教学法强化“怎么干”“怎么才能干得更好”的知 识；淡化“是什么”和“为什么”的知识。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组 织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法，调动学生学习的积极性。
2合理运用多媒体教学
在机械基础教学中，教师如果一味机械重复地说或示范，学生定会感到沉闷、无趣，而巧用多媒体，效果就会迥然不同。教学生写“苦、笔、点”三字时，可先在大屏幕上显示，让学生观察其结构和组成。其次，演示逐笔变色。顿时，一些机械的原理与工程情况，学生一目了然。学生的学习不只是训练，更是一种乐趣和享受。
3变“以教师为中心”为“以学生为主体”
当前课堂教学是变“以教师为中心”为“以学生为主体”。比如某某学校尝试着与北京一家专为大型机械企业设置培训课程的合作，开发职业素养系列课程，包括时间管理、沟通技巧、问题解决等12门课程，建立职业素养与专业技能并重的新型职教课程体系，开展职业化培养教育实践。在职业素养课上，老师改变了以往高高在上，灌输式地讲授知识的方式，而是像企业讲师一样，换位思考，与学生进行游戏、互动，用例子来启发学生认识到时间管理、沟通技巧等问题的重要性。还比如某某学校在教师理念提升的基础上，加强对教师课堂教学的指导与专业能力的提升，发起并承办全国职教论坛和浙江省“特级教师大讲堂”活动，聘请与会的全国职教名师、全省中职特级教师组成专家导师团，担任各专业的指导师，指导活动每月一次，全方位多角度地引领教师向更高层次发展。学校通过实施“专业化发展工程”、 “青蓝工程”、“双师型工程”、“名师工程” 四大工程来打造教师团队，构建中职专名师品牌。
4加强实践教学，培养创新素质
校企合作、产教结合是中等职业实践教育改革与发展的最大特色和根本性趋势。(1)开办企业冠名定向班。以学校骨干专业为龙头，与企业联合招生办学。企业在校内无偿投入先进实习设备，共建专业实验室，共同开发“专业共建”型校本教材，定向班学生利用周末、节假日到企业实习，熟悉企业文化和专业技能。(2)创办产教企业。学校利用自身优势创办面向社会的服务型企业。这些企业不仅能为学生见习、实习提供便利场所，还能帮助学校根据市场的需求及时调整课堂教学内容，并在服务社会、回报社会的过程中取得收益，反哺学校专业建设的资金需要。(3)建设职教集团化。以高职学校或者重点中职学校为龙头，以专业和资金为纽带，将多个重点职业学校和知名企业紧密结合在一起。实现集团内部资源共享，优化资源配置，提高人才质量，推动职业学校和企业的共同发展。
5注意培养学生的自学能力
注意培养学生的自学能力是机械基础教学的关键，比如某某学校提倡将学校日常工作与示范校建设相结合，并与锐捷网络共同组建网络实训基地，建立了一系列有关教学管理、实习实训等 制度，校企联合开发技能竞赛集训课程服务包和建设开放型专业辅助教学平台等。在人才联合培养和实习就业方面，锐捷网络与本学校共建锐捷特训班，对接企业需求培养专业技术人才；与广州轻工高级技工学校开展锐捷CPPI精英班，开展基础知识学习、职业素养训练、高级网络技术学习、行业综合实训与 岗位技能训练、人才招聘会等一系列的培训和活动，从人才培养到提供就业机会，全方位帮助学校解决人才培养难题。在内容的选择上，贴近学生生活、贴近职业实践、贴近生产实际，降低教学的起点和难度，拓宽知识面，减少理论推导，删除不必要的理论，突出实用性。在介绍常规主干基础知识外，加强实训教学，特别强调学生在选用、拆装、调整、运行维护等方面实践技能的培养。
参考文献
[1]冉立君.机械基础.机械工业出版社.2007年第2版.
[2]赵小密.中职机械基础.教学思考.中华硕博网.
关键词:机械基础 课堂教学教学改革
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号1672-3791(2012)03(b)-0000-00
《机械基础》是机械专业的一门重要的专业技术基础课，是学习后继专业课程及实操课程的基础。同时现在我国的高考不分普高职高都是笔试，中职学生应该笔试和实际操作相结合，增加各级技能竞赛的成绩在高考中的加分政策，让实际操作能力强的学生更多地进入 高校深造。还应改革考试内容，大量削减英语在高考中的权重。现在的高中生有三分之一的时间在学英语，这大量占用了其它基础课和专业课的学习时间，这是值得 思考的问题。所以要想把中职打造成精品，把中职学生打造成国家急需的创造型人才任重而道远。这需要全社会的共同努力。但学校也不是就无所作为，我们应该先 在职业学校内做起，改革创新都是需要试验田的。本文为此具体探讨了中职校《机械基础》课程教学改革措施与方法。
1采用项目教学法
职业技校采用项目教学，将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元，每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元式教学，每个单 元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束，并进行下一个项目的教学。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。项目教学法强化“怎么干”“怎么才能干得更好”的知 识；淡化“是什么”和“为什么”的知识。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组 织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法，调动学生学习的积极性。
2合理运用多媒体教学
在机械基础教学中，教师如果一味机械重复地说或示范，学生定会感到沉闷、无趣，而巧用多媒体，效果就会迥然不同。教学生写“苦、笔、点”三字时，可先在大屏幕上显示，让学生观察其结构和组成。其次，演示逐笔变色。顿时，一些机械的原理与工程情况，学生一目了然。学生的学习不只是训练，更是一种乐趣和享受。
3变“以教师为中心”为“以学生为主体”
当前课堂教学是变“以教师为中心”为“以学生为主体”。比如某某学校尝试着与北京一家专为大型机械企业设置培训课程的合作，开发职业素养系列课程，包括时间管理、沟通技巧、问题解决等12门课程，建立职业素养与专业技能并重的新型职教课程体系，开展职业化培养教育实践。在职业素养课上，老师改变了以往高高在上，灌输式地讲授知识的方式，而是像企业讲师一样，换位思考，与学生进行游戏、互动，用例子来启发学生认识到时间管理、沟通技巧等问题的重要性。还比如某某学校在教师理念提升的基础上，加强对教师课堂教学的指导与专业能力的提升，发起并承办全国职教论坛和浙江省“特级教师大讲堂”活动，聘请与会的全国职教名师、全省中职特级教师组成专家导师团，担任各专业的指导师，指导活动每月一次，全方位多角度地引领教师向更高层次发展。学校通过实施“专业化发展工程”、 “青蓝工程”、“双师型工程”、“名师工程” 四大工程来打造教师团队，构建中职专名师品牌。
4加强实践教学，培养创新素质
校企合作、产教结合是中等职业实践教育改革与发展的最大特色和根本性趋势。(1)开办企业冠名定向班。以学校骨干专业为龙头，与企业联合招生办学。企业在校内无偿投入先进实习设备，共建专业实验室，共同开发“专业共建”型校本教材，定向班学生利用周末、节假日到企业实习，熟悉企业文化和专业技能。(2)创办产教企业。学校利用自身优势创办面向社会的服务型企业。这些企业不仅能为学生见习、实习提供便利场所，还能帮助学校根据市场的需求及时调整课堂教学内容，并在服务社会、回报社会的过程中取得收益，反哺学校专业建设的资金需要。(3)建设职教集团化。以高职学校或者重点中职学校为龙头，以专业和资金为纽带，将多个重点职业学校和知名企业紧密结合在一起。实现集团内部资源共享，优化资源配置，提高人才质量，推动职业学校和企业的共同发展。
5注意培养学生的自学能力
注意培养学生的自学能力是机械基础教学的关键，比如某某学校提倡将学校日常工作与示范校建设相结合，并与锐捷网络共同组建网络实训基地，建立了一系列有关教学管理、实习实训等 制度，校企联合开发技能竞赛集训课程服务包和建设开放型专业辅助教学平台等。在人才联合培养和实习就业方面，锐捷网络与本学校共建锐捷特训班，对接企业需求培养专业技术人才；与广州轻工高级技工学校开展锐捷CPPI精英班，开展基础知识学习、职业素养训练、高级网络技术学习、行业综合实训与 岗位技能训练、人才招聘会等一系列的培训和活动，从人才培养到提供就业机会，全方位帮助学校解决人才培养难题。在内容的选择上，贴近学生生活、贴近职业实践、贴近生产实际，降低教学的起点和难度，拓宽知识面，减少理论推导，删除不必要的理论，突出实用性。在介绍常规主干基础知识外，加强实训教学，特别强调学生在选用、拆装、调整、运行维护等方面实践技能的培养。
参考文献
[1]冉立君.机械基础.机械工业出版社.2007年第2版.
[2]赵小密.中职机械基础.教学思考.中华硕博网.