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目的探讨对精神科新护士实施实用性教学的方法，培养临床实用型护理人才；减少新护士进入病房初级阶段各种差错事故的发生。方法针对精神病房护理工作特点，作者采取了确定实用性的管理思路，成立了以业务院长为首的继续教育领导小组，应用相应的激励机制，保证各项教学计划的顺利落实。结果通过实用性教学实践，新护士的综合素质、奉献精神及集体荣誉感明显提高，缩短了学校教育与临床实践的实际距离，防止了护理差错及护患纠纷的发生。结论对精神科新护士实施实用性教学，对其自身和医院护理工作的发展具有十分重要的现实意义。