【摘 要】
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过去,我们培养幼儿良好的生活习惯,主要法宝就是靠一张“婆婆嘴”,被动地跟在幼儿后面唠叨、说教,其结果往往是磨破了嘴却无济于事。随着我园幼教改革的逐渐深入,我们不断地
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过去,我们培养幼儿良好的生活习惯,主要法宝就是靠一张“婆婆嘴”,被动地跟在幼儿后面唠叨、说教,其结果往往是磨破了嘴却无济于事。随着我园幼教改革的逐渐深入,我们不断地思考着、探寻着新的教育方式。根据幼儿思维的特点,我们设想,如果展示一些生动形象的画面对幼儿进行无声的教育,也许在某种程度上比“说教”更有助于幼儿形成良好的生活习惯。于是,我们结合本班幼儿普遍存在的问题,重新布置了环境。例如,我们针对有些幼儿洗完手
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