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初高中数学的衔接问题不仅是学习阶段的过渡,也是学习内容的深入。为了缓解过渡带给学生的负面影响,文章从数学核心素养的角度出发,分析初高中数学衔接过程中存在的问题,并有针对性地提出相应的解决措施。
基于数学核心素养的初高中数学衔接教学策略探究
【摘 要】
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初高中数学的衔接问题不仅是学习阶段的过渡,也是学习内容的深入。为了缓解过渡带给学生的负面影响,文章从数学核心素养的角度出发,分析初高中数学衔接过程中存在的问题,并有
【机 构】
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福建省长汀县第一中学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年19期
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