【摘 要】
:
在已建立的催化裂化提升管反应器气固两相流动反应模型的基础上,把原料油液雾的流动,传热,气化过程及其对反应结果的影响全部纳入模型中,对催化裂化提升管反应器进行了3维微分模拟
【机 构】
:
石油大学重质油加工国家重点实验室,清华大学工程力学系
论文部分内容阅读
在已建立的催化裂化提升管反应器气固两相流动反应模型的基础上,把原料油液雾的流动,传热,气化过程及其对反应结果的影响全部纳入模型中,对催化裂化提升管反应器进行了3维微分模拟,考察了原料液雾流动气化过程及其影响,建立了提升管反应器气液固3相流动反应模型,数值模拟方法及相应的程序,利用该模型对工业提升管反应器进行数值模拟研究,可获得原料液雾流动气化过程的重要信息。
其他文献
研究了固体超强酸催化剂SO42-/ZrO2及负载型SO42-/ZrO2-SiO2催化剂在催化正己烷异构化反应中的失活与再生问题.结果表明,在催化正己烷异构化反应过程中,催化剂SO42-/ZrO2和SO
每到初三,不少教师都有困惑:怎么原本充满生机活力的初一、初二课堂氛围到了初三竟变得如此沉闷?学生一脸的“成熟相”,很难揣摩他们是真正搞懂了呢,还是依然处于一知半解状态。如何激活初三学生的求知欲,让初三的课堂教学中也有动与静、教与学的和谐呢? 通过理论学习,借鉴周围老师的复习策略,结合近十年来的教学经验,我开始尝试在复习阶段,让学生进行合作与“对话”,使学生在参与教学中感受到自己有长处,体验到只要
随着课程改革的不断深入,目前的课堂教学出现了与传统教学所不同的局面,教师的角色发生了变化,学生学习的主动性,参与程度大大加强了。随着省教育厅出台规范办学的相关文件,学生在校时间已定量,学生在课堂上集中学习的时间就有了一定的局限性,而初中生学习的自觉性相对较弱,因此让学生获得必要的知识,实现语文课堂的高效势在必行。 课堂高效是指学生用相对较少的精力投入来获取相对较多的学习收获。 “高效课堂”的根本
技能教学时体育教学的核心.没有了运动技能的教学.体育课就变成了“无源之水”“无本之木”.那么对于运动技能的学习.我们该如何把握呢?
大刀阔斧的教育改革要求我们用新的理念、新的方式、新的资源来重组我们的教学。新课程的实施无疑提供了极好的一个契机,究竟怎样转变观念,让学生的学习成为一种渴望、一种发现、一种享受呢?经过这么长时间以来的教学实践,令人深感任重道远,下面我就结合具体实践来谈些感想。 一、打造别开生面的第一课,激发学生的学习热情 “兴趣是最好的老师”。如何上好第一堂课来激发学生的兴趣成了开学伊始的大难题。太正儿八经,学
著名的美国教育家、心珲学家皮业杰认为:“所有智力方面的工作,都依赖于乐趣:学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”因此.兴趣是最好的老师。那么,作为一名中学政治教师,如何在政
班主任工作与教学工作同等重要,用科学的办法将二者统筹兼顾,以全新的观念将二者有机结合.做一名优秀的班主任和任课教师。
【摘 要】思维是人脑对现实事物间接的,概括得加工形式,以内隐或外隐的语言或动作表现出来,当思维凭借语言的形式进行的认知和表达形成了一个体系时,就产生了语文。因此,思维训练在语文教学中十分重要,本文深入探讨了思维训练的一些方法。 【关键词】新课程;高中语文;思维训练 客观存在的事物通过一定的形式传递到人脑中,人脑以视、听、嗅、觉等感官到客观事物的存在或者变化,根据以往的知识和经验,会形成一定
随着人类社会的不断发展、科学技术的飞速发展,数学及其数学方法应用的领域也在急剧扩大.影响着人文科学和社会的进步。因此为了适应高科技时代的需要.世界各国尤其是发达国家纷
用全硅MCM-41担载Ni-Mo双金属活性组分制备了高活性加氢脱硫催化剂,并考察了其对二苯并噻吩(DBT)、4-甲基二苯并噻吩(4-MDBT)、4,6-二甲基二苯并噻吩(4,6-DMDBT)和高硫直馏柴