【摘 要】
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＜正＞2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了我们平静的生活。以此为契机，我们将爱国主义教育融入幼儿园的疫情防控工作中，进一步提高幼儿的爱国主义情感。结合我园的教学实践，我们探讨如何坚持践行立德树人、德育为先的根本任务，以“初始阶段（需求调查，挖掘适合的素材，建构符合教师、家长、幼儿的实施方案）——引燃阶段（依托网络平台丰富教育载体，开展“宅亦有道”线上活动）——融合阶段（线上线下加速融合
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＜正＞2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了我们平静的生活。以此为契机，我们将爱国主义教育融入幼儿园的疫情防控工作中，进一步提高幼儿的爱国主义情感。结合我园的教学实践，我们探讨如何坚持践行立德树人、德育为先的根本任务，以“初始阶段（需求调查，挖掘适合的素材，建构符合教师、家长、幼儿的实施方案）——引燃阶段（依托网络平台丰富教育载体，开展“宅亦有道”线上活动）——融合阶段（线上线下加速融合，加强幼儿爱国主义教育）”模式创新爱国主义教育实施路径，确保特殊时期的爱国主义教育“长流水”“不断线”。
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＜正＞于一字一句中，可以吟出山清水秀、田园风物、人事百态；于一音一韵中，可以咏出意象意境、思想志向、情思情怀。在小学语文课堂中，实施古诗词吟咏教学，既能够激发学生学习古诗词的兴趣，又能使学生深刻体会古诗词的独特魅力。小学语文教师应该主动地把音乐、舞蹈、表演等元素融入古诗词吟咏教学中，
＜正＞古诗词之所以优美，不仅因为古诗词中的五言、七言对仗工整的辞藻美、韵律美，还因为古诗中蕴涵着相当多的意象和情感而表现出的意境美、文化美，也就是我们常说的“画中有诗，诗中有画”。在小学中高段古诗教学过程中，不再只要求古诗词朗读和背诵，如何教会学生寻找诗词中的意象，领会诗词中的意境美是语文教师在进行古诗词学习和赏析活动的关注重点。
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＜正＞Dezeen互联网杂志在成功举办了首届大奖（DezeenAward）活动后,2019年如期地开始了新的一届评选;就在7月的第二周,入围名单中的中国设计团队和作品涵盖了"年度建筑师"、"年度新锐建筑设计团队"、"年度新锐室内设计团队"、"家具设计"、"产品设计"、"文化类建筑"、"再生改造类建筑"等二十余个分类奖项。而这其中,
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