【摘 要】
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在引入信息技术教学之前,初中函数的教学存在着许多不易突破的难点,例如,画图像的速度慢,不够精确;用静止的图像研究函数的性质较为抽象,难理解;用传统的教学建立函数与方程的关系更是不易突破的难点。本文通过信息技术在"二次函数与一元二次方程"一课中的应用案例谈引入信息技术提高函数部分教学的有效性及反思。
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在引入信息技术教学之前,初中函数的教学存在着许多不易突破的难点,例如,画图像的速度慢,不够精确;用静止的图像研究函数的性质较为抽象,难理解;用传统的教学建立函数与方程的关系更是不易突破的难点。本文通过信息技术在"二次函数与一元二次方程"一课中的应用案例谈引入信息技术提高函数部分教学的有效性及反思。
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