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高一新生适应期的自我调整及转化成效,不仅影响学生高中阶段的学业,还对其今后的发展产生深远影响.结合学生发展核心素养的教育目标,运用罗森塔尔心理效应介入学生适应能力的建构,采取针对性教育策略,在价值观、行为心理和情感能力、思维方式和学习方法等方面引领学生主动应对适应期并增强自主发展能力.
基于罗森塔尔效应的高一新生适应期教育策略
【摘 要】
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高一新生适应期的自我调整及转化成效,不仅影响学生高中阶段的学业,还对其今后的发展产生深远影响.结合学生发展核心素养的教育目标,运用罗森塔尔心理效应介入学生适应能力的
【机 构】
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甘肃省兰州市第二十七中学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2020年16期
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