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摘 要 大学生作为国家青年一代的杰出代表，是国家和民族的希望与未来。人生价值是包含个人通过实践活动给社会、他人和自身带来的意义。大学生对于人生价值的界定和追求因个体差异而各不相同。在尊重这种个体差异的前提下，为引导大学生树立正确的人生观价值观，有一些基本的要素是必须要根植于大学生思想深处的。这些基本要素很多，本文结合有关案例，重点阐述生命意识、法制意识、廉洁意识和诚信意识四个要素的重要性。
关键词 大学生 人生 价值 要素
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.001
Abstract As an outstanding representative of the national youth， college students are the hope and future of the country and the nation. The value of life includes the meaning that individuals bring to society， others and themselves through practical activities. The definition and pursuit of life value of college students are different because of individual differences. Under the premise of respecting this individual difference， there are some basic elements to guide college students to establish correct outlook on life and values， which are rooted in the depth of college students' thoughts. There are many basic elements. Combined with relevant cases， this paper focuses on the importance of four elements： life consciousness， legal consciousness， honesty and integrity.
Keywords college students； life； value； elements
人生價值是指个人通过实践活动给社会、他人和自身带来的意义。人生价值是一个广博而深刻的概念，具有很强的思辨性和个体差异性。一千个人中或许有着对于人生价值一千种不同的追求和理解，我们很难用“好”与“不好”来进行简单的评判与衡量。即便如此，基于人生价值的体现是社会、他人以及自身三者意义的结合，加之我们所处法理与伦理评价体系，有一些标准应当成为追求人生价值过程中共同的思想底色。
大学生作为国家青年一代的杰出代表，是国家和民族的希望与未来。梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”毛泽东也说：“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的，你们就像七八点钟的太阳，蓬勃而出。”习近平更是对青年一代寄予了厚望，他曾说：“我们党始终代表青年、赢得青年、依靠青年，始终重视青年、关怀青年、信任青年”，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。青年一代强大作为的发挥，离不开正确人生价值观的引导。那么，何为正确的价值引导？笔者认为，我们应该看到和接受每个大学生的个体差异性，有的大学生或许想要成为第二个马云，这是他的价值取向，应当鼓励；有的大学生追求平稳踏实的一生，这是他的价值选择，亦应当尊重。但是，有一些基本的价值要素，是大学教育所必须要赋予大学生们的。这些基本的要素很多，但是笔者在此想要结合有关案例重点探讨以下四个方面内容。
1 人生价值教育之生命意识
在我国，关于大学生因各种原因自杀的消息从来没有停止过。以2017年短短几月为例：1月11日，山东大学一女生被发现在出租屋内上吊自杀，被发现时已身亡四天；2月27日，广西大学一在读研究生烧炭自杀死亡；3月4日，渭南职业技术学院农学院一名大二学生在宿舍内上吊身亡；4月11日，厦门华厦学院大二在校女学生因卷入校园贷选择自杀；8月8日，长春市双阳区一名19岁女大学生因被骗了人民币6000元喝农药自杀。在国外，大学生自杀的案例也常出现。如据《印度教徒报》2017年11月的一则报道称，印度萨蒂亚巴马大学22日上午举行的一场考试中，一名工程学大一女学生被监考老师发现作弊后要求离场。女生随后回到宿舍，用手机给双胞胎哥哥发送了一条“再见”信息后，在宿舍内自杀身亡。
我国卫生部曾公布一项调查数据显示，自杀在中国人死亡原因中居第5位，15岁至35岁年龄段的青壮年中，自杀列死因首位。在全球，自杀是导致15至19岁青少年死亡的五大原因之一。重庆交通大学大学生生命教育创新模式构建课题组曾发布了一个关于“重庆大学生生命教育状况”调查数据，在接受调查的重庆十余所高校的近1000名大学生中，17.39%的大学生有过自杀念头。山东大学自杀预防研究中心也曾对大学生群体进行过调查，有自杀意念的学生占到被调查者的16.39%。那些大学生们在正值花季的年龄选择自杀来结束生命，令我们深感痛惜和扼腕。生命教育在大学生教育和价值引导中永远应该属于第一位。生命的存在是一切的支撑和基点。大学教育应将生命教育作为一项重要的课程，引导大学生们树立正确的生命观，既珍重自己的生命，也尊重他人的生命。始终将生命价值放在首位。对于那些具有心理问题和心理疾病的学生，要联合学生家长，共同制定帮助学生克服和治疗心理问题的方案，提高对于学生的关心关注度。对于大学生自杀问题，关注和教育是关键。 2 人生价值教育之法制意识
2007年12月19日，云南省丽江市公路管理总段路桥施工队项目经理、39岁的木鸿章彻夜未归。家人在联系其无果的情况之下报警。2天后，警察在护城河一带发现木鸿章已被碎成200多块并分装在不同袋子的尸体。经过侦查，犯罪嫌疑人张超浮出水面。张超是云南大学旅游文化学院经济系工商管理专业大二的学生，年仅19岁。张超在审讯中坦然交代了杀人的过程。为了钱财，她伙同男朋友及另外一名男性朋友杀害了保养她的情人木鸿章，并用木的银行卡取走了10万多元。2006年5月1日，长沙医学院临床专业大一学生李爱娟，手持菜刀砍向了同寝室友曾海燕，曾海燕身中62刀，造成重伤。致使一名大一女生将死亡之手伸向自己同学的，竟是因为李爱娟平时经常偷偷使用曾海燕的手机给男朋友打长途电话，曾海燕发现自己电话费猛增便想去营业厅查询电话清单，李爱娟害怕事情暴露，便决定杀死曾海燕。李爱娟最终以故意伤人罪被判处终身监禁。
类似的案例，能够数出来的还有不少，比如马加爵案、药家鑫案等等。每每看到真的令人痛心和唏嘘，那些大学生们，正值花季般的年龄，本应该处于青春期的悸动、知识文化的洗礼和对未来美好生活的憧憬中，却因为价值取向的错误而最终走向了违法犯罪。习总书记提出“全面依法治国”，更加强调社会的法制化。这样的观念更应该早早根植于大学生的脑海里。大学阶段是人生观价值观形成的重要时期，学法、懂法并守法，那些违法犯罪的大学生，可能大部分是并不清楚自己的行为会带来怎样的后果，也就是不懂法，法律意识淡薄。如果已知何为违法，违法会给自身、家人已经对方造成怎样的伤害和后果，或许心中就会多了一些思考和判断。有时，一瞬间的犹豫，就能改变一个人的一生。
3 人生价值教育之廉洁意识
袁卫华，曾经的周口市高考状元，北京大学法学院的高材生，毕业后直接进入中央纪委工作，工作期间曾多次参与破获大案要案，多次获得表彰和奖项，年纪轻轻便任中央纪委第六纪检监察室副处长。作为纪检干部，他多次将贪污腐败分子送进监狱，但万万没想到的是，最终他自己，也会因为贪污腐败而成为阶下囚。对于自己的仕途发展，袁卫华称，“是一种比较快速的规划，希望能够尽快地进入处级这个岗位。但是这个目标情况之下，如果顺便能生活更好，那就是最好的結果了。”而袁卫华选择“能生活得更好”的方式是将工作秘密拿来做交易。2014年和2015年，在天津查办案件过程中，时任天津市委代理书记、市长黄兴国主动、多次与袁卫华接触，请袁喝酒、吃饭，打探有关案情，而袁卫华都是知无不言。事后收受了大量的“好处费”。袁卫华后来在狱中称，拿工作秘密做交换，一张嘴就能换来丰厚的利益，有“一发不可收拾的感觉”。最终，袁卫华因泄露工作秘密，受贿618万元被判刑。
袁卫华出身贫苦家庭，从小凭借自己的努力和耕耘最终出人头地，可以说他前期的故事是很励志的，当时的他也经常回到家乡做演讲，鼓励家乡的学子们拼搏奋斗，走出大山，走向更加广阔的天地。然而后期在物质与诱惑的冲击之下，他心中的廉洁防线最终崩塌。作为纪检干部，他应该是比一般人更加清楚何为廉洁，如何做一个正直清白的人，然而却还是明知故犯。我们以前常说，廉洁是底线，是最后的一道防线。然而，通过袁卫华这个从“学霸”沦为“阶下囚”的案例当中我们能够得出结论，廉洁，应该是基本的防线。当今大学生中，有才干者多，有毅力者多，有远大理想抱负者多。然而，一个人人生目标的实现，首先必须建立在廉洁的基础之上，失去了廉洁，一切的能力与才干都有可能成为一种负面的助涨。大学生所树立的正确人生价值，必定是以廉洁为基调的。
4 人生价值教育之诚信意识
2014年6月，苏州大学应用技术学院专业学生小高，将含有考试复习资料的内容拷贝到考试电脑上，被监考老师发现后认定为考试作弊，最终学校给与其“留校察看”的处分。毕业时，因“留校察看”的处分还在，学校决定不予小高发放学士学位证书。最终，小高竟将学校告上法庭。今年9月，有媒体报道称，3名中国大陆子女因在美国大学入学考试时找枪手代考，将面临遣返回国。
考试作弊仅是如今大学生常见的不诚信行为之一，诸如此类的还有拖欠毕业贷款、学术造假、证书造假、求职造假等。造成这种现象的原因，除了社会环境的不良影响之外，还与高校诚信教育的浮在面上有关。诚信是每一个人所应当具备的品质，可以说是大学生们进入社会之后能够立足的根本。无论将来从事什么样的工作，都需要以诚信为本。如果凡事都以精致的利己主义为基础，以坑、蒙、骗为手段，最后必将失信于人，并有可能为此付出惨痛的代价。曾有一则媒体热议的消息，一位父亲为了节约200多元的门票，为妻子和孩子买了票进入公园，自己选择翻墙逃票进入，却误入了喂养老虎的园中，最终成为了老虎的餐食。这又何尝不是丧失诚信所付出的惨痛代价呢？所以说，诚信精神应当成为一种社会共识，应当成为大学生们所追求的崇高人生价值。
参考文献
[1] 吴杰，郭本禹.阿德勒个体心理学视野下的大学生生命教育观[J].黑龙江高教研究，2017（8）.
[2] 丁成际.当代大学生价值观的现状、问题及建设[J].社会科学家，2017（4）.
[3] 陈流汀，石加友.试论大学生人生教育的丰富意蕴与有效近路[J].德育天地，2017（2）.
[4] 刘清平.“人生”意义的元价值学分析——兼答“我是谁”的哲理问题[J].江苏行政学院学报，2017（1）.
[5] 周钰.“红船精神”融入大学生社会主义核心价值观教育的路径探索[J].价值观研究，2017（6）.
关键词 大学生 人生 价值 要素
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.001
Abstract As an outstanding representative of the national youth， college students are the hope and future of the country and the nation. The value of life includes the meaning that individuals bring to society， others and themselves through practical activities. The definition and pursuit of life value of college students are different because of individual differences. Under the premise of respecting this individual difference， there are some basic elements to guide college students to establish correct outlook on life and values， which are rooted in the depth of college students' thoughts. There are many basic elements. Combined with relevant cases， this paper focuses on the importance of four elements： life consciousness， legal consciousness， honesty and integrity.
Keywords college students； life； value； elements
人生價值是指个人通过实践活动给社会、他人和自身带来的意义。人生价值是一个广博而深刻的概念，具有很强的思辨性和个体差异性。一千个人中或许有着对于人生价值一千种不同的追求和理解，我们很难用“好”与“不好”来进行简单的评判与衡量。即便如此，基于人生价值的体现是社会、他人以及自身三者意义的结合，加之我们所处法理与伦理评价体系，有一些标准应当成为追求人生价值过程中共同的思想底色。
大学生作为国家青年一代的杰出代表，是国家和民族的希望与未来。梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”毛泽东也说：“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的，你们就像七八点钟的太阳，蓬勃而出。”习近平更是对青年一代寄予了厚望，他曾说：“我们党始终代表青年、赢得青年、依靠青年，始终重视青年、关怀青年、信任青年”，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。青年一代强大作为的发挥，离不开正确人生价值观的引导。那么，何为正确的价值引导？笔者认为，我们应该看到和接受每个大学生的个体差异性，有的大学生或许想要成为第二个马云，这是他的价值取向，应当鼓励；有的大学生追求平稳踏实的一生，这是他的价值选择，亦应当尊重。但是，有一些基本的价值要素，是大学教育所必须要赋予大学生们的。这些基本的要素很多，但是笔者在此想要结合有关案例重点探讨以下四个方面内容。
1 人生价值教育之生命意识
在我国，关于大学生因各种原因自杀的消息从来没有停止过。以2017年短短几月为例：1月11日，山东大学一女生被发现在出租屋内上吊自杀，被发现时已身亡四天；2月27日，广西大学一在读研究生烧炭自杀死亡；3月4日，渭南职业技术学院农学院一名大二学生在宿舍内上吊身亡；4月11日，厦门华厦学院大二在校女学生因卷入校园贷选择自杀；8月8日，长春市双阳区一名19岁女大学生因被骗了人民币6000元喝农药自杀。在国外，大学生自杀的案例也常出现。如据《印度教徒报》2017年11月的一则报道称，印度萨蒂亚巴马大学22日上午举行的一场考试中，一名工程学大一女学生被监考老师发现作弊后要求离场。女生随后回到宿舍，用手机给双胞胎哥哥发送了一条“再见”信息后，在宿舍内自杀身亡。
我国卫生部曾公布一项调查数据显示，自杀在中国人死亡原因中居第5位，15岁至35岁年龄段的青壮年中，自杀列死因首位。在全球，自杀是导致15至19岁青少年死亡的五大原因之一。重庆交通大学大学生生命教育创新模式构建课题组曾发布了一个关于“重庆大学生生命教育状况”调查数据，在接受调查的重庆十余所高校的近1000名大学生中，17.39%的大学生有过自杀念头。山东大学自杀预防研究中心也曾对大学生群体进行过调查，有自杀意念的学生占到被调查者的16.39%。那些大学生们在正值花季的年龄选择自杀来结束生命，令我们深感痛惜和扼腕。生命教育在大学生教育和价值引导中永远应该属于第一位。生命的存在是一切的支撑和基点。大学教育应将生命教育作为一项重要的课程，引导大学生们树立正确的生命观，既珍重自己的生命，也尊重他人的生命。始终将生命价值放在首位。对于那些具有心理问题和心理疾病的学生，要联合学生家长，共同制定帮助学生克服和治疗心理问题的方案，提高对于学生的关心关注度。对于大学生自杀问题，关注和教育是关键。 2 人生价值教育之法制意识
2007年12月19日，云南省丽江市公路管理总段路桥施工队项目经理、39岁的木鸿章彻夜未归。家人在联系其无果的情况之下报警。2天后，警察在护城河一带发现木鸿章已被碎成200多块并分装在不同袋子的尸体。经过侦查，犯罪嫌疑人张超浮出水面。张超是云南大学旅游文化学院经济系工商管理专业大二的学生，年仅19岁。张超在审讯中坦然交代了杀人的过程。为了钱财，她伙同男朋友及另外一名男性朋友杀害了保养她的情人木鸿章，并用木的银行卡取走了10万多元。2006年5月1日，长沙医学院临床专业大一学生李爱娟，手持菜刀砍向了同寝室友曾海燕，曾海燕身中62刀，造成重伤。致使一名大一女生将死亡之手伸向自己同学的，竟是因为李爱娟平时经常偷偷使用曾海燕的手机给男朋友打长途电话，曾海燕发现自己电话费猛增便想去营业厅查询电话清单，李爱娟害怕事情暴露，便决定杀死曾海燕。李爱娟最终以故意伤人罪被判处终身监禁。
类似的案例，能够数出来的还有不少，比如马加爵案、药家鑫案等等。每每看到真的令人痛心和唏嘘，那些大学生们，正值花季般的年龄，本应该处于青春期的悸动、知识文化的洗礼和对未来美好生活的憧憬中，却因为价值取向的错误而最终走向了违法犯罪。习总书记提出“全面依法治国”，更加强调社会的法制化。这样的观念更应该早早根植于大学生的脑海里。大学阶段是人生观价值观形成的重要时期，学法、懂法并守法，那些违法犯罪的大学生，可能大部分是并不清楚自己的行为会带来怎样的后果，也就是不懂法，法律意识淡薄。如果已知何为违法，违法会给自身、家人已经对方造成怎样的伤害和后果，或许心中就会多了一些思考和判断。有时，一瞬间的犹豫，就能改变一个人的一生。
3 人生价值教育之廉洁意识
袁卫华，曾经的周口市高考状元，北京大学法学院的高材生，毕业后直接进入中央纪委工作，工作期间曾多次参与破获大案要案，多次获得表彰和奖项，年纪轻轻便任中央纪委第六纪检监察室副处长。作为纪检干部，他多次将贪污腐败分子送进监狱，但万万没想到的是，最终他自己，也会因为贪污腐败而成为阶下囚。对于自己的仕途发展，袁卫华称，“是一种比较快速的规划，希望能够尽快地进入处级这个岗位。但是这个目标情况之下，如果顺便能生活更好，那就是最好的結果了。”而袁卫华选择“能生活得更好”的方式是将工作秘密拿来做交易。2014年和2015年，在天津查办案件过程中，时任天津市委代理书记、市长黄兴国主动、多次与袁卫华接触，请袁喝酒、吃饭，打探有关案情，而袁卫华都是知无不言。事后收受了大量的“好处费”。袁卫华后来在狱中称，拿工作秘密做交换，一张嘴就能换来丰厚的利益，有“一发不可收拾的感觉”。最终，袁卫华因泄露工作秘密，受贿618万元被判刑。
袁卫华出身贫苦家庭，从小凭借自己的努力和耕耘最终出人头地，可以说他前期的故事是很励志的，当时的他也经常回到家乡做演讲，鼓励家乡的学子们拼搏奋斗，走出大山，走向更加广阔的天地。然而后期在物质与诱惑的冲击之下，他心中的廉洁防线最终崩塌。作为纪检干部，他应该是比一般人更加清楚何为廉洁，如何做一个正直清白的人，然而却还是明知故犯。我们以前常说，廉洁是底线，是最后的一道防线。然而，通过袁卫华这个从“学霸”沦为“阶下囚”的案例当中我们能够得出结论，廉洁，应该是基本的防线。当今大学生中，有才干者多，有毅力者多，有远大理想抱负者多。然而，一个人人生目标的实现，首先必须建立在廉洁的基础之上，失去了廉洁，一切的能力与才干都有可能成为一种负面的助涨。大学生所树立的正确人生价值，必定是以廉洁为基调的。
4 人生价值教育之诚信意识
2014年6月，苏州大学应用技术学院专业学生小高，将含有考试复习资料的内容拷贝到考试电脑上，被监考老师发现后认定为考试作弊，最终学校给与其“留校察看”的处分。毕业时，因“留校察看”的处分还在，学校决定不予小高发放学士学位证书。最终，小高竟将学校告上法庭。今年9月，有媒体报道称，3名中国大陆子女因在美国大学入学考试时找枪手代考，将面临遣返回国。
考试作弊仅是如今大学生常见的不诚信行为之一，诸如此类的还有拖欠毕业贷款、学术造假、证书造假、求职造假等。造成这种现象的原因，除了社会环境的不良影响之外，还与高校诚信教育的浮在面上有关。诚信是每一个人所应当具备的品质，可以说是大学生们进入社会之后能够立足的根本。无论将来从事什么样的工作，都需要以诚信为本。如果凡事都以精致的利己主义为基础，以坑、蒙、骗为手段，最后必将失信于人，并有可能为此付出惨痛的代价。曾有一则媒体热议的消息，一位父亲为了节约200多元的门票，为妻子和孩子买了票进入公园，自己选择翻墙逃票进入，却误入了喂养老虎的园中，最终成为了老虎的餐食。这又何尝不是丧失诚信所付出的惨痛代价呢？所以说，诚信精神应当成为一种社会共识，应当成为大学生们所追求的崇高人生价值。
参考文献
[1] 吴杰，郭本禹.阿德勒个体心理学视野下的大学生生命教育观[J].黑龙江高教研究，2017（8）.
[2] 丁成际.当代大学生价值观的现状、问题及建设[J].社会科学家，2017（4）.
[3] 陈流汀，石加友.试论大学生人生教育的丰富意蕴与有效近路[J].德育天地，2017（2）.
[4] 刘清平.“人生”意义的元价值学分析——兼答“我是谁”的哲理问题[J].江苏行政学院学报，2017（1）.
[5] 周钰.“红船精神”融入大学生社会主义核心价值观教育的路径探索[J].价值观研究，2017（6）.