把握价值取向寻求教学成效——小学数学课堂巡视的现状与思考

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与教学改革的诸多理念、实践研究相比,课堂巡视这一常规教学行为相对较少受到老师们的关注,观察我们的课堂,巡视比较随意化,并且对随意化的课堂巡视习以为常,经久不变。是否因为课堂巡视无足轻重,无需讲究?从一线教师的课堂巡视现状入手,从价值取向和巡视策略两个层面进行探讨。
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