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传统数学教学重知识传授,轻能力培养,已经不能满足素质教育的需求,新一轮课程改革要求在数学教学中,学生应该是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.教师应该满足不同学生的学习需要,激发学生的学习积极性和主动性,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中进行数学的学习.
数学教学中学生自主学习的探究
【摘 要】
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传统数学教学重知识传授,轻能力培养,已经不能满足素质教育的需求,新一轮课程改革要求在数学教学中,学生应该是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.教师
【机 构】
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广西百色市右江区第六中学
【出 处】
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广西右江民族师专学报
【发表日期】
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2003年6期
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