论文部分内容阅读
前不久，浙江私立诸暨高级中学斥资200余万元，为部分高一新生每人配备一台iPad的消息在网络上不胫而走。
很多学生都享受到了课堂无纸化的乐趣。开学不需要订教材，上课也不需记笔记，作业也不用打印成纸质的上交，连批改和讨论也不用特意抽出上课时间来进行，都是在QQ群中进行。
从黑板书写到多媒体放映，突飞猛进的现代化教学设备以势不可挡的态势走进了课堂。对此，有人认为是进步，也有人提出质疑，学校多年禁止学生携带电子通讯产品，为何现在又将iPad带进课堂？这是否会影响学生学习？
无纸化“e班级”全都做得到
“无纸化课堂，你怎么看？”的帖子最先是由网友“小妖77”发出的。帖子的内容除了转载有关诸暨高级中学推出iPad班的新闻外，还发起了“无纸化课堂，你怎么看？”这样的话题讨论。
其中，有网友提到，温岭中学也有类似的计划。他们的计划中，管它叫“e班级”。建设“e班级”确实是学校未来计划中的一个设想，不过目前还未成熟。
温岭中学的江勇老师说，在设想的蓝图里，未来的学生和老师将人手一个iPad，从老师备课到学生上课、做作业、考试以及学生的成绩评估，全部都在iPad上完成。比如，备好课的老师通过iPad就可以将学习内容投影到黑板上开始上课，学生可以看老师的投影，也可以直接用iPad接收内容，课堂知识一目了然。
老师上课的内容，也可以利用iPad进行录制，还未完全掌握的学生可以在课后再巩固一遍，加深印象。遇到没有听懂的知识点，学生可以在课堂上直接传达信息给老师，传达信息的学生多的话，老师可以考虑将这个知识点再讲一遍，或者留到课后，再对学生进行单独辅导。这样，就能让学生和老师进行更加直接的交流，一些比较内向的学生也可以大胆地提出问题。
至于课后的作业以及阶段性的考试，也全部可以在iPad上完成。老师选好题目直接发送，学生做好作业后再传回给老师，一些主观题的答案，学生也可以在纸上验算后再通过照片的形式输入到iPad，老师就可以直接在iPad上面批改作业了。
“e班级”最大的好处，除了方便，就是能进行教学质量检测。“在我们的构想里，今后，学生在做完作业后，服务器会自动对学生的学习成果进行统计，哪个知识点没有掌握好，都可以直接看出来。”江勇老师说，这样老师们就能真正地因材施教，对学生的弱项进行专门辅导，而学生也可以认识到自己的不足，有的放矢地去学习。
无纸课堂某种意义上有可能演变成游戏天堂
虽然，有一部分人认为课堂无纸化有一定的优势，但大多数网友站在了反对方。网友认为，课堂无纸化会影响孩子以后在书写方面的锻炼。网友“身边的故事”说：“用了iPad，会不会以后学生连笔都不知道该怎么拿了，毕竟有时候还是离不开笔和纸。”网友“wlxhyyd”也认为，这样下去学生连字也不会写了。
网友“余骆杨”调侃，学生人手一台iPad，自制力不强的学生是不是“可以正大光明玩游戏了？”网友“萧山赵”认为，“如果给每个同学发一台计算器，或许不会有那么多顾虑和非议，现在发的是iPad，所以就有不同的看法，实际上，这些都是学习用具。”网友“微凉happy”则担心，过多地使用电子产品，会对孩子的视力造成损伤。“以前每天盯着课本、黑板，班上已经全是小眼镜了，现在每天盯着iPad等电子产品，学生的视力更会急速下降吧！”网友“艾莉森_4”也说：“坚决不赞同，眼睛要坏掉的！”
据浙江私立诸暨高级中学相关负责人表示，学校明文规定学生不允许带手机进校园，但许多学生仍在偷偷使用手机上网。校方发现，只是依靠高压手段“堵”已收效甚微，积极引导学生正确使用电子产品，规避由此给学生带来的负面影响才是正确的方法。学生人手一台iPad，通过Wi-Fi互相联系，师生间形成互动，有专门程序让学生上交作业，老师批改作业。另外还装有电子书包，除了书写训练，课堂基本实现无纸化。
据了解，该项目除了购买iPad外，还需要增添Wi-Fi设备，装配专用软件，开发电子书包，建设电子题库，总共投入超过200万元。
针对iPad里游戏等程序可能影响学生学习一事，诸暨中学相关负责人解释，“已经关闭了iPad的游戏功能，校方也有统一存放的保险箱，学生除了学习时间，不能将其带回寝室。”
教育部门：课堂无纸化，还有待观望
“利用电子设备上课，效果可能还是有利有弊的。”电教仪器站负责人认为，无纸化课堂效果到底怎么样还得观后效。“像我们一直在推行的数字化校园建设，从现在看来还是好处比较多的。”这位负责人告诉记者，在数字化校园建设中，学校推行了办公管理系统、后勤管理平台等，通过这些电子化系统，让办公教学管理更加方便。再比如学生现在正在使用的一卡通，可以在食堂、小卖部等多地使用，让学生也方便快捷不少，这都是高科技给教学带来的方便之处。而对于在学习过程中全程使用电子产品，他认为，坏处也并不是没有。
“有了iPad在手，学生可能更加热衷于玩游戏，不好管。”这位负责人认为，虽然学校会设置相关的管控系统，但到底效果如何还不得而知。“而且有些课堂比较适合使用电子教学，有些课堂却并不需要运用到多媒体和电子设备。”这位负责人说，也许有时候，传统教学方式也并不需要完全被淘汰。
很多学生都享受到了课堂无纸化的乐趣。开学不需要订教材，上课也不需记笔记，作业也不用打印成纸质的上交，连批改和讨论也不用特意抽出上课时间来进行，都是在QQ群中进行。
从黑板书写到多媒体放映，突飞猛进的现代化教学设备以势不可挡的态势走进了课堂。对此，有人认为是进步，也有人提出质疑，学校多年禁止学生携带电子通讯产品，为何现在又将iPad带进课堂？这是否会影响学生学习？
无纸化“e班级”全都做得到
“无纸化课堂，你怎么看？”的帖子最先是由网友“小妖77”发出的。帖子的内容除了转载有关诸暨高级中学推出iPad班的新闻外，还发起了“无纸化课堂，你怎么看？”这样的话题讨论。
其中，有网友提到，温岭中学也有类似的计划。他们的计划中，管它叫“e班级”。建设“e班级”确实是学校未来计划中的一个设想，不过目前还未成熟。
温岭中学的江勇老师说，在设想的蓝图里，未来的学生和老师将人手一个iPad，从老师备课到学生上课、做作业、考试以及学生的成绩评估，全部都在iPad上完成。比如，备好课的老师通过iPad就可以将学习内容投影到黑板上开始上课，学生可以看老师的投影，也可以直接用iPad接收内容，课堂知识一目了然。
老师上课的内容，也可以利用iPad进行录制，还未完全掌握的学生可以在课后再巩固一遍，加深印象。遇到没有听懂的知识点，学生可以在课堂上直接传达信息给老师，传达信息的学生多的话，老师可以考虑将这个知识点再讲一遍，或者留到课后，再对学生进行单独辅导。这样，就能让学生和老师进行更加直接的交流，一些比较内向的学生也可以大胆地提出问题。
至于课后的作业以及阶段性的考试，也全部可以在iPad上完成。老师选好题目直接发送，学生做好作业后再传回给老师，一些主观题的答案，学生也可以在纸上验算后再通过照片的形式输入到iPad，老师就可以直接在iPad上面批改作业了。
“e班级”最大的好处，除了方便，就是能进行教学质量检测。“在我们的构想里，今后，学生在做完作业后，服务器会自动对学生的学习成果进行统计，哪个知识点没有掌握好，都可以直接看出来。”江勇老师说，这样老师们就能真正地因材施教，对学生的弱项进行专门辅导，而学生也可以认识到自己的不足，有的放矢地去学习。
无纸课堂某种意义上有可能演变成游戏天堂
虽然，有一部分人认为课堂无纸化有一定的优势，但大多数网友站在了反对方。网友认为，课堂无纸化会影响孩子以后在书写方面的锻炼。网友“身边的故事”说：“用了iPad，会不会以后学生连笔都不知道该怎么拿了，毕竟有时候还是离不开笔和纸。”网友“wlxhyyd”也认为，这样下去学生连字也不会写了。
网友“余骆杨”调侃，学生人手一台iPad，自制力不强的学生是不是“可以正大光明玩游戏了？”网友“萧山赵”认为，“如果给每个同学发一台计算器，或许不会有那么多顾虑和非议，现在发的是iPad，所以就有不同的看法，实际上，这些都是学习用具。”网友“微凉happy”则担心，过多地使用电子产品，会对孩子的视力造成损伤。“以前每天盯着课本、黑板，班上已经全是小眼镜了，现在每天盯着iPad等电子产品，学生的视力更会急速下降吧！”网友“艾莉森_4”也说：“坚决不赞同，眼睛要坏掉的！”
据浙江私立诸暨高级中学相关负责人表示，学校明文规定学生不允许带手机进校园，但许多学生仍在偷偷使用手机上网。校方发现，只是依靠高压手段“堵”已收效甚微，积极引导学生正确使用电子产品，规避由此给学生带来的负面影响才是正确的方法。学生人手一台iPad，通过Wi-Fi互相联系，师生间形成互动，有专门程序让学生上交作业，老师批改作业。另外还装有电子书包，除了书写训练，课堂基本实现无纸化。
据了解，该项目除了购买iPad外，还需要增添Wi-Fi设备，装配专用软件，开发电子书包，建设电子题库，总共投入超过200万元。
针对iPad里游戏等程序可能影响学生学习一事，诸暨中学相关负责人解释，“已经关闭了iPad的游戏功能，校方也有统一存放的保险箱，学生除了学习时间，不能将其带回寝室。”
教育部门：课堂无纸化，还有待观望
“利用电子设备上课，效果可能还是有利有弊的。”电教仪器站负责人认为，无纸化课堂效果到底怎么样还得观后效。“像我们一直在推行的数字化校园建设，从现在看来还是好处比较多的。”这位负责人告诉记者，在数字化校园建设中，学校推行了办公管理系统、后勤管理平台等，通过这些电子化系统，让办公教学管理更加方便。再比如学生现在正在使用的一卡通，可以在食堂、小卖部等多地使用，让学生也方便快捷不少，这都是高科技给教学带来的方便之处。而对于在学习过程中全程使用电子产品，他认为，坏处也并不是没有。
“有了iPad在手，学生可能更加热衷于玩游戏，不好管。”这位负责人认为，虽然学校会设置相关的管控系统，但到底效果如何还不得而知。“而且有些课堂比较适合使用电子教学，有些课堂却并不需要运用到多媒体和电子设备。”这位负责人说，也许有时候，传统教学方式也并不需要完全被淘汰。