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目的 探究外科见习带教中应用PBL教学法的意义。方法 选取我院实施PBL教学法前后于我院普外科见习的医学生各19例和18例为研究对象,观察PBL教学法应用于外科习生带教中的效果。结果 实施PBL教学法后见习生学习主动性、评判性思维能力及出科成绩的评分均明显高于实施前(p<0.05)。结论 外科见习带教中应用PBL教学法可有效提高临床带教的质量,可为临床培养综合素质较高的人才。