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建构主义学习理论是新课程改革的一个重要理论基础，建构主义认为学习并不是学习者机械地将外界知识搬到记忆中，而是在学习者已有的知识和生活经验的基础上，通过与外界环境里的各种因素相互作用，在交互作用的过程中获取和建构自己新的知识体系。基于建构主义理论的教学设计强调以学生为中心，强调意义建构，围绕着“学生如何学”进行教学设计。本文以化学反应中的能量变化为例，基于建构主义理论进行教学设计。