在道德与法治教学中培育学生文化自信

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初中学生尚未完全确立价值观且又处在知识和文化前沿地带,文化鉴赏和选择能力较弱,可能会在价值取向、政治信念上出现偏差,极大地影响对民族文化的自信;初中《道德与法治》的课程思想、教学任务、课程资源和学科教育教学原则等学科特点决定了道德与法治课程是培育初中学生文化自信主阵地,同培育学生文化自信有着紧密的关系.文章旨在以课堂教学为阵地、以地域文化为抓手和以生活实践为平台,初步探究培育学生文化自信力,引导初中生感受优秀传统文化的博大精深和源远流长,自觉形成对民族精神的认同感和归属感,进而增强文化自豪感和自信心.
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