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建构主义学习理论认为学习过程是学习者利用自己已有的知识经验,积极建构新知识的过程,主张营造良好的学习环境,加强学习中的合作交流。这些观点对群文阅读教学议题的选择、文本的组合、教师主导作用的发挥以及课堂结构的优化有极大启示。在教学实践中,实施基于建构主义学习理论的群文阅读教学策略可以更有效地实现群文阅读的价值。