【摘 要】
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听说读写能力是学生初中阶段语文学习的主要培养目标,读写互进的教学策略对于学生阅读写作能力的提高有非常重要的作用.本文对这种教学策略进行了分析研究,希望能起到一定的
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州,康乐县附城初级中学
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听说读写能力是学生初中阶段语文学习的主要培养目标,读写互进的教学策略对于学生阅读写作能力的提高有非常重要的作用.本文对这种教学策略进行了分析研究,希望能起到一定的借鉴作用.
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