【摘 要】
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中国和印度都在（或曾）大量使用代课教师，虽然两国代课教师的基本情况不尽相同，但使用代课教师的原因却基本趋同，然而两国对代课教师现象却采取不同的规划解决策略。分析中、印两国
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划教育学2007年度国家青年基金课题“我国农村义务教育质量指标与底线标准研究”(项目编号:CHA070209)的研究成果
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中国和印度都在（或曾）大量使用代课教师，虽然两国代课教师的基本情况不尽相同，但使用代课教师的原因却基本趋同，然而两国对代课教师现象却采取不同的规划解决策略。分析中、印两国各自的国情和义务教育发展现状，反思代课教师现象继续存在的必然性，检讨义务教育学校二元使用师资的负面社会影响，有利于构建人性化和理性化的代课教师管理机制。
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