【摘 要】
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随着我国教育体制改革的不断推进，素质教育理念已经深入人心，课程改革在全国大多数中小学都已经开始实施．实践表明：课程改革可以充分调动学生学习的自主性，思维的广阔性，师生的互动
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随着我国教育体制改革的不断推进，素质教育理念已经深入人心，课程改革在全国大多数中小学都已经开始实施．实践表明：课程改革可以充分调动学生学习的自主性，思维的广阔性，师生的互动性．但课程改革也有局限性，包括思维的严谨性以及推理的逻辑性，主要表现在教学内容上有明显“脱节”，学生从初中进入高中出现“不适应”现象等等．因此解决初高中数学教学内容的衔接问题势在必行．
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