摘要：民族地方高校的发展速度与水平不但与学校的办学思想、办学条件和地方经济社会发展水平有关，还与学校实验室的建设与管理水平密切相关。在办学条件逐步改善的今天，建立一支结构稳定合理、成员高效精干的创新型实验室队伍，对提高民族地方高校的创新水平和发展速度十分重要。本文以吉首大学为例，从学生创新能力培养的角度，对民族地方高校的实验室队伍建设提出了几点建议。
　　关键词：创新能力;实验室队伍;民族地方高校
　　高校实验室不但承担着“授业”“解惑”的任务，更是广大学生开拓创新思维、培养创新能力和高校服务地方经济社会的重要场所[1]。高校实验室队伍是实验资源的管理者和学生创新能力培养的引导者，对于学生实践能力培养具有决定性的作用。
　　吉首大学是一所少数民族地区的综合性高等学校，目前正处于从教学型向教学研究型的转型时期，并肩负着武陵山片区的区域发展和扶贫攻坚的重任。目前，吉首大学在中央财政资金资助、国家西部高校基础能力建设等项目的资助下，办学条件得到很大改观。在这种形势下，建立一支稳定、高效的创新型实验室队伍，对学生创新能力的培养和学校的发展至关重要。
　　一、民族地方高校实验室队伍建设的现状自从我国提出全面实施“科教兴国”战略以来，国家对全国各高校的投入不断加大，极大地促进了学科与专业建设的发展，实验室的建设与管理也逐步受到各个高校的重视。但是，与国家重点支持的“985”“211”高校相比，民族地方高校在教育经费投入、创收能力、地理位置等方面都处于弱势或劣势地位，直接导致民族地方高校师资力量较弱、高层次人才引进困难等现象越演越烈[2]。各个高校围绕其发展目标，