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我国高等教育在发展过程中出现了许多问题，形成了高等教育滞胀现象。高等教育滞胀程度即高等教育滞胀率，主要通过高等教育效益、效率、质量和机制等四个维度的负面问题程度来测度，并根据四个维度各自的特点，建立了高等教育滞胀测度的各维度指标体系，进而构建高等教育滞胀率测度模型以及高等教育滞胀预警指数。最后，以中国31个省份自治区为研究对象，应用统计年鉴数据，得到了中国各省市的高等教育滞涨率及其所处的预警区位。结果表明，我国暂时没有省份出现教育滞胀，但大多省份都处于橙色预警阶段，说明我国高等教育运行已出现明显的问题需要