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摘 要：英语教学是教学中的一门基础课程，对学生今后的成长和发展具有很大影响。但是从当前中专英语教学的现状来看，受教学方法、教学模式等多种因素的影响，中专英语教学停滞不前。本文主要对中专英语教学困境进行分析，并有针对性地提出一些解决措施，希望可以给相关人员提供借鉴。
关键词：中专；英语教学；困境
中专教育属于职业教育，主要进行技能型教学。随着我国经济的发展，掌握英语知识已经成为学生必备的一种本领。但是从当前中专英语教学现状来看，依然存在很多教学问题。虽然相关人员已经提高了对英语教学的重视，但是由于教学方法不正确，教学模式落后以及师资力量等因素的影响，导致中专学生的英语水平低下，给学生今后的发展带来了很大的负面影响，必须及时对其进行分析。
一、中专英语教学存在的问题
1.学生英语基础知识较差，传统教学模式不符合学生的发展需求。中专生一般是中考成绩较低、无法正常进入普通高中学习的学生，学生的自信心、纪律意识等比较差，特别是英语基础知识较薄弱。很多学生虽然对英语具有很大的兴趣，但是在心理压力的作用下，非常胆怯，不敢在课堂上与教师互动交流，给英语学习造成了很大的影响。此外，很多中专英语教师依然使用传统的“填鸭式”或“满堂灌”的教学模式开展教学，导致学生不能积极主动地获取英语知识。教师教学时，经常利用领读单词→讲解短语→解答课本内部知识点的方式进行教学，学生只能被动地听讲并做笔记，不能发挥主观能动性，教学进展很不顺利，教学质量较差，影响学生的全面发展。
2.中专英语实践运用能力较差。中专学生的英语实践运用能力差也是影响其提高英语水平的主要原因。英语实践是检验英语学习成果的主要阶段。但是，由于很多中专生的英语基础知识较薄弱，不能流利地说英语，在实践应用方面依然存在很多问题，导致开展英语实践活动时，只能使用英汉对应朗诵的方式进行，英语口语漏洞百出，实践运用活动开展不顺利。
3.师资条件参差不齐。从当前中专英语教学现状来看，由于地区差异，导致农村与城市各学校之间的师资力量偏差较大，中专教师师资队伍亟须完善。经过分析发现，当前中专英语教学中，中专教师主要存在教学态度不端正、专业知识不到位、教学方法不恰当等问题，直接影响中专英语教学的效率，给学生的英语学习带来了很大的影响。
二、提高中专英语教学质量的措施
1.因材施教开展中专英语教学。因材施教法已经成为解决当前中专英语教学困境的主要方法之一。实施中专英语教学时，教师首先要对学生的英语学习状况和特点进行分析，了解学生在学习英语中存在的差异，根据学生的英语学习水平，及时改进教学方法，促进中专英语教学的顺利实施。例如，英语基础好的学生，教师可以给其制订较高的英语学习目标，鼓励其开展深层次的英语学习，扩展学习面。英语基础较差的学生，主要对基础单词、语法和短语等知识点进行学习和巩固，提高学习英语的成就感，促进中专英语教学目标的实现。
2.培养学生的实践能力。英语实践是英语教学中比较重要的一项内容。只有提高学生的英语实践能力，才能解决中专教学中存在的重难点问题，培养综合型英语应用人才。进行实践教学时，教师应将实践能力培养作为英语教学的核心任务，在各项教学中不断地培养实践能力。例如，可以在课堂上播放具有代表性的外国影片，以提高学生学习英语的兴趣，拓展学生英语学习的知识面，让学生从不同方面了解外国的知识，产生学好英语的自信心，摆脱学习英语的困境。此外，实施英语教学时，教师还可以将比较新颖的教学手段运用到课堂教学中，鼓励学生大胆说英语，在提高学生实践能力的同时，促进中专英语教学的顺利实施。
3.提高中专教师的教学素质。教师自身的素质是影响中专英语教学实施的主要因素。因此，教师必须认识到自己的优势和劣势，多与其他教师交流经验。学校还可以组织一些教学研讨会，让教师们相互探讨教学的方式方法，提高教学素质。此外，学校可以有针对性地对教师进行培训，使教师掌握先进的教学方法并应用到课堂教学中，提高英语教学质量。
三、结束语
中专英语教学是比较繁琐的过程。教师只有不断提高自身素质，熟练掌握各种教学方法，并了解学生的学习特点，才能促进中专英语教学的实施。本文主要对中专英语教学面临的困境进行分析，然后有针对性地提出了一些方法，希望可以给相关人员提供参考。
参考文献：
[1]任腊杰.当前中专英语教学的困境及对策[J].快乐阅读，2012（12）.
[2]陈雪.职业中专英语教学的困境与对策[J].时代教育，2013（11）.
[3]辛影.中专英语教学的困境与出路探析[J].绥化学院学报，2012（6）.
关键词：中专；英语教学；困境
中专教育属于职业教育，主要进行技能型教学。随着我国经济的发展，掌握英语知识已经成为学生必备的一种本领。但是从当前中专英语教学现状来看，依然存在很多教学问题。虽然相关人员已经提高了对英语教学的重视，但是由于教学方法不正确，教学模式落后以及师资力量等因素的影响，导致中专学生的英语水平低下，给学生今后的发展带来了很大的负面影响，必须及时对其进行分析。
一、中专英语教学存在的问题
1.学生英语基础知识较差，传统教学模式不符合学生的发展需求。中专生一般是中考成绩较低、无法正常进入普通高中学习的学生，学生的自信心、纪律意识等比较差，特别是英语基础知识较薄弱。很多学生虽然对英语具有很大的兴趣，但是在心理压力的作用下，非常胆怯，不敢在课堂上与教师互动交流，给英语学习造成了很大的影响。此外，很多中专英语教师依然使用传统的“填鸭式”或“满堂灌”的教学模式开展教学，导致学生不能积极主动地获取英语知识。教师教学时，经常利用领读单词→讲解短语→解答课本内部知识点的方式进行教学，学生只能被动地听讲并做笔记，不能发挥主观能动性，教学进展很不顺利，教学质量较差，影响学生的全面发展。
2.中专英语实践运用能力较差。中专学生的英语实践运用能力差也是影响其提高英语水平的主要原因。英语实践是检验英语学习成果的主要阶段。但是，由于很多中专生的英语基础知识较薄弱，不能流利地说英语，在实践应用方面依然存在很多问题，导致开展英语实践活动时，只能使用英汉对应朗诵的方式进行，英语口语漏洞百出，实践运用活动开展不顺利。
3.师资条件参差不齐。从当前中专英语教学现状来看，由于地区差异，导致农村与城市各学校之间的师资力量偏差较大，中专教师师资队伍亟须完善。经过分析发现，当前中专英语教学中，中专教师主要存在教学态度不端正、专业知识不到位、教学方法不恰当等问题，直接影响中专英语教学的效率，给学生的英语学习带来了很大的影响。
二、提高中专英语教学质量的措施
1.因材施教开展中专英语教学。因材施教法已经成为解决当前中专英语教学困境的主要方法之一。实施中专英语教学时，教师首先要对学生的英语学习状况和特点进行分析，了解学生在学习英语中存在的差异，根据学生的英语学习水平，及时改进教学方法，促进中专英语教学的顺利实施。例如，英语基础好的学生，教师可以给其制订较高的英语学习目标，鼓励其开展深层次的英语学习，扩展学习面。英语基础较差的学生，主要对基础单词、语法和短语等知识点进行学习和巩固，提高学习英语的成就感，促进中专英语教学目标的实现。
2.培养学生的实践能力。英语实践是英语教学中比较重要的一项内容。只有提高学生的英语实践能力，才能解决中专教学中存在的重难点问题，培养综合型英语应用人才。进行实践教学时，教师应将实践能力培养作为英语教学的核心任务，在各项教学中不断地培养实践能力。例如，可以在课堂上播放具有代表性的外国影片，以提高学生学习英语的兴趣，拓展学生英语学习的知识面，让学生从不同方面了解外国的知识，产生学好英语的自信心，摆脱学习英语的困境。此外，实施英语教学时，教师还可以将比较新颖的教学手段运用到课堂教学中，鼓励学生大胆说英语，在提高学生实践能力的同时，促进中专英语教学的顺利实施。
3.提高中专教师的教学素质。教师自身的素质是影响中专英语教学实施的主要因素。因此，教师必须认识到自己的优势和劣势，多与其他教师交流经验。学校还可以组织一些教学研讨会，让教师们相互探讨教学的方式方法，提高教学素质。此外，学校可以有针对性地对教师进行培训，使教师掌握先进的教学方法并应用到课堂教学中，提高英语教学质量。
三、结束语
中专英语教学是比较繁琐的过程。教师只有不断提高自身素质，熟练掌握各种教学方法，并了解学生的学习特点，才能促进中专英语教学的实施。本文主要对中专英语教学面临的困境进行分析，然后有针对性地提出了一些方法，希望可以给相关人员提供参考。
参考文献：
[1]任腊杰.当前中专英语教学的困境及对策[J].快乐阅读，2012（12）.
[2]陈雪.职业中专英语教学的困境与对策[J].时代教育，2013（11）.
[3]辛影.中专英语教学的困境与出路探析[J].绥化学院学报，2012（6）.