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【摘要】本文分析了小学语文教学学生语言表达能力培养中存在的不足，提出了小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策。
【关键词】语言表达能力;学生;小学;语文教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
学生拥有较好的语言表达能力，可以促进学生与人顺利地沟通和交往。提升语言表达能力最核心的方法，就是引起学生对说话的兴趣，只有学生勇于将自己的想法表达出来，才可以有效地提升学生的语言表达能力。
一、小学语文教学学生语言表达能力培养中存在的不足
（一）教学方法中的不足
想要提升小学生的语言表达能力，只鼓励学生多多写作和阅读是不足够的，教师必须要重视对学生思维能力的培养。教师在进行语文教学时，需要根据学生的实际情况和身心发展状况进行教学，掌握学生的接受能力和学习能力状况，有针对性地制定教学方法。在进行语言表达能力的提升和培养时，教师需要重视对语文教学方法的选择和学生思维能力的培养，不能盲目地去进行语文教学，影响学生语言表达能力的提升。
（二）语文教材上的不足
很多学校的教师太过重视语文教材内容，却忽视了对学生语言表达能力的关注和提升，一些教材上的复杂难懂词语，很多教师只是把表面上的意思解释给学生，并没有真正教导学生词语的具体用法。这样的情况之下学生在写作、阅读和与人沟通时，就不可以较好地使用这些词语，阻碍了学生在语言表达能力上的提升。
二、小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策
（一）运用阅读教学提升学生的语言表达能力
学生可以通过阅读来消化和理解语言，阅读教学对学生语言表达能力的提升极其重要。只有更好地进行阅读教学，才能使学生不断加强语言表达能力。教师要引导学生认真地阅读每一篇文章，依靠自身的想象力，将文章中的语言文字变换成为真实的人物和事件，让自己身临其境般地感受作者想要表达的意义和感情，依靠想象力去解释语言。例如，在学习和阅读《卖火柴的小女孩》这个故事时，教师可以引导学生将自身想象为小女孩，将自己带入故事之中，想象自身的凄凉处境。可以让学生想象小女孩每次点燃火柴时看到了什么，她的感受是怎样的，并运用语言去叙述出来。这样不但可以让学生对故事的内容有较为深刻的理解，还可以使学生提升其语言表达能力。
（二）运用作文教学提升学生的语言表达能力
语言表达能力与作文写作之间的关系非常密切，可以说语言学习是写作的基本，作文也是语言能力的一种表现形式。教师可以通过对作文的教学加强语言表达能力，还可以提升语文考试成绩。很多学生都对作文表示头痛，不知道写些什么内容。教师在进行作文教学时，很多情况下没有重视教学方法，只是给学生一个作文题目，让学生自由发挥。很多学生不知道如何去写作，只好敷衍了事，只为了完成作业。教师可以在课堂上调动学生对作文的兴趣，鼓励学生积极发言，说出自己的想法和见解，营造和谐、轻松的氛围，并且可以有效锻炼学生的语言表达能力。
（三）运用造句教学提升学生的语言表达能力
对学生进行语言表达能力的培养，是一个漫长的过程，需要做到循序渐进。首先，从简单的语文造句教学展开，因为小学中每个年级的语文课都需要学习造句，造句教学可以有效地提升学生的语言表达能力。造句和文章写作一样需要尽量丰富其内容，例如用“紧张”来造句，教师需要先让学生明白“紧张”这个词语的含义。其中一个含义为兴奋或不安，精神在一个高度戒备的状态中;还可以形容物品或事物的供应不充足，不可以满足需要;或是形容緊迫和激烈，让人的精神高度紧张，那么学生就可以根据以上多种含义进行不同意义的造句。这样的教学方法可以让学生造出句子，更加充分地理解这个词语的意思，对造句教学的学习可以使用不同含义的词汇，还能使学生学会运用拟人句、比喻句、疑问句、夸张句和反问句等句式。这些教学方法可以提升学生的思维能力，学生学会造句还可以为作文的写作奠定基础，提升了学生的语言表达能力。
（四）运用口语交际提升学生的语言表达能力
进行语文口语交际，可以较好地提升学生的语言表达能力。在新课标改革之下，我国更加重视对学生的综合素质培养，很多单元后都有口语交际的教学模块，因此教师需要抓住这个机会使学生大胆开口去进行交流和沟通。还可以开展一些话题的辩论大会，使学生在辩论会上进行语言的交流和辩论，提升自身的语言表达能力。教师也可以参加辩论会，这样可以有效加强与学生之间的联系，活跃课堂氛围。
（五）运用学习资源提升学生的语言表达能力
很多情况下，小学生的语言表达能力与家庭、学校和社会等因素有关，只有较好地融合这三个要素，才可以真正地提升学生的语言表达能力。语文教师需要尽可能对家庭及社会中的学习资源进行开发和利用，要积极鼓励学生去表达自己，与他人多交流。语文教师还需要在语文课上指引学生将生活中的活动讲出来，实现生活的再现，以此提高学生的语言表达能力。教师还可以和学生的家长多多交流学生的近况，共同为提升学生语言表达能力而努力。
三、结语
在进行小学语文的教学时，语文教师要重视对学生语言表达能力的提升，在进行教学时要注重师生间的沟通。教师要运用语文中的阅读教学、作文教学、造句教学和口语交际等，不断加强学生的语言表达能力，还要充分地利用社会、家庭和学校中的各项学习资源，为学生建造一个和谐、轻松的学习氛围，从而促进学生语言表达能力的提升。
参考文献
[1]张秀丽.浅谈小学语文教学中学生语言表达能力的培养[J].成功（中下），2018（2）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】语言表达能力;学生;小学;语文教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
学生拥有较好的语言表达能力，可以促进学生与人顺利地沟通和交往。提升语言表达能力最核心的方法，就是引起学生对说话的兴趣，只有学生勇于将自己的想法表达出来，才可以有效地提升学生的语言表达能力。
一、小学语文教学学生语言表达能力培养中存在的不足
（一）教学方法中的不足
想要提升小学生的语言表达能力，只鼓励学生多多写作和阅读是不足够的，教师必须要重视对学生思维能力的培养。教师在进行语文教学时，需要根据学生的实际情况和身心发展状况进行教学，掌握学生的接受能力和学习能力状况，有针对性地制定教学方法。在进行语言表达能力的提升和培养时，教师需要重视对语文教学方法的选择和学生思维能力的培养，不能盲目地去进行语文教学，影响学生语言表达能力的提升。
（二）语文教材上的不足
很多学校的教师太过重视语文教材内容，却忽视了对学生语言表达能力的关注和提升，一些教材上的复杂难懂词语，很多教师只是把表面上的意思解释给学生，并没有真正教导学生词语的具体用法。这样的情况之下学生在写作、阅读和与人沟通时，就不可以较好地使用这些词语，阻碍了学生在语言表达能力上的提升。
二、小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策
（一）运用阅读教学提升学生的语言表达能力
学生可以通过阅读来消化和理解语言，阅读教学对学生语言表达能力的提升极其重要。只有更好地进行阅读教学，才能使学生不断加强语言表达能力。教师要引导学生认真地阅读每一篇文章，依靠自身的想象力，将文章中的语言文字变换成为真实的人物和事件，让自己身临其境般地感受作者想要表达的意义和感情，依靠想象力去解释语言。例如，在学习和阅读《卖火柴的小女孩》这个故事时，教师可以引导学生将自身想象为小女孩，将自己带入故事之中，想象自身的凄凉处境。可以让学生想象小女孩每次点燃火柴时看到了什么，她的感受是怎样的，并运用语言去叙述出来。这样不但可以让学生对故事的内容有较为深刻的理解，还可以使学生提升其语言表达能力。
（二）运用作文教学提升学生的语言表达能力
语言表达能力与作文写作之间的关系非常密切，可以说语言学习是写作的基本，作文也是语言能力的一种表现形式。教师可以通过对作文的教学加强语言表达能力，还可以提升语文考试成绩。很多学生都对作文表示头痛，不知道写些什么内容。教师在进行作文教学时，很多情况下没有重视教学方法，只是给学生一个作文题目，让学生自由发挥。很多学生不知道如何去写作，只好敷衍了事，只为了完成作业。教师可以在课堂上调动学生对作文的兴趣，鼓励学生积极发言，说出自己的想法和见解，营造和谐、轻松的氛围，并且可以有效锻炼学生的语言表达能力。
（三）运用造句教学提升学生的语言表达能力
对学生进行语言表达能力的培养，是一个漫长的过程，需要做到循序渐进。首先，从简单的语文造句教学展开，因为小学中每个年级的语文课都需要学习造句，造句教学可以有效地提升学生的语言表达能力。造句和文章写作一样需要尽量丰富其内容，例如用“紧张”来造句，教师需要先让学生明白“紧张”这个词语的含义。其中一个含义为兴奋或不安，精神在一个高度戒备的状态中;还可以形容物品或事物的供应不充足，不可以满足需要;或是形容緊迫和激烈，让人的精神高度紧张，那么学生就可以根据以上多种含义进行不同意义的造句。这样的教学方法可以让学生造出句子，更加充分地理解这个词语的意思，对造句教学的学习可以使用不同含义的词汇，还能使学生学会运用拟人句、比喻句、疑问句、夸张句和反问句等句式。这些教学方法可以提升学生的思维能力，学生学会造句还可以为作文的写作奠定基础，提升了学生的语言表达能力。
（四）运用口语交际提升学生的语言表达能力
进行语文口语交际，可以较好地提升学生的语言表达能力。在新课标改革之下，我国更加重视对学生的综合素质培养，很多单元后都有口语交际的教学模块，因此教师需要抓住这个机会使学生大胆开口去进行交流和沟通。还可以开展一些话题的辩论大会，使学生在辩论会上进行语言的交流和辩论，提升自身的语言表达能力。教师也可以参加辩论会，这样可以有效加强与学生之间的联系，活跃课堂氛围。
（五）运用学习资源提升学生的语言表达能力
很多情况下，小学生的语言表达能力与家庭、学校和社会等因素有关，只有较好地融合这三个要素，才可以真正地提升学生的语言表达能力。语文教师需要尽可能对家庭及社会中的学习资源进行开发和利用，要积极鼓励学生去表达自己，与他人多交流。语文教师还需要在语文课上指引学生将生活中的活动讲出来，实现生活的再现，以此提高学生的语言表达能力。教师还可以和学生的家长多多交流学生的近况，共同为提升学生语言表达能力而努力。
三、结语
在进行小学语文的教学时，语文教师要重视对学生语言表达能力的提升，在进行教学时要注重师生间的沟通。教师要运用语文中的阅读教学、作文教学、造句教学和口语交际等，不断加强学生的语言表达能力，还要充分地利用社会、家庭和学校中的各项学习资源，为学生建造一个和谐、轻松的学习氛围，从而促进学生语言表达能力的提升。
参考文献
[1]张秀丽.浅谈小学语文教学中学生语言表达能力的培养[J].成功（中下），2018（2）.
（编辑：马梦杰）