【摘 要】
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《固体废弃物无害化与资源化》是资源循环科学与工程专业的核心课程，包括理论课与实验课两个模块，旨在帮助学生理解固废理论课程基础知识，并掌握解决实际问题的能力，培养兼具资源循环理论与工艺技术的应用型本科人才。本文探讨了武汉工程大学该课程理论与实验教学中存在的问题，主张推进“理实一体化”教学改革，将理论课与实验课结合，从教师队伍、教学内容与大纲、授课方式、教材编撰等多方面整合与设计，环环相扣改进课程体系
【基金项目】
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2018教育部-湖北兴发化工集团产学合作协同育人项目（201801081004）； 武汉工程大学教学研究项目(X2021064;X2021067；
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《固体废弃物无害化与资源化》是资源循环科学与工程专业的核心课程，包括理论课与实验课两个模块，旨在帮助学生理解固废理论课程基础知识，并掌握解决实际问题的能力，培养兼具资源循环理论与工艺技术的应用型本科人才。本文探讨了武汉工程大学该课程理论与实验教学中存在的问题，主张推进“理实一体化”教学改革，将理论课与实验课结合，从教师队伍、教学内容与大纲、授课方式、教材编撰等多方面整合与设计，环环相扣改进课程体系，更好地帮助学生掌握、吸收并运用专业知识，提升人才培养质量。
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＜正＞ 张某,女,37岁,农民。1981年8月20日就诊。一年前行输卵管结扎术,术前恐惧不安,术后即感头昏头痛,精神抑郁,胸胁不舒,食欲不振,心悸多梦,触事易惊等症一年余,县地医院诊断为神经官能症。近一月来,上述症状加重,时见寒热往来,并出现少腹有气上冲胸咽,日发数次,多达十一次,发时极为痛苦,数分钟见面色潮红,微汗出而缓解,舌红,苔薄白,脉沉弦。愚认属《金匮要略》之奔豚病,故投奔豚汤:鲜李根白皮
＜正＞毋庸置疑，作为一名普通班主任必须具备丰富的教学知识和良好的职业道德，但作为特教班主任仅有这些是不够的。我认为，特殊教育需要班主任“多一点”，多一点爱心，多一点坚持，多一点专业。一、多一点爱心爱心是教育的前提。对特教班主任而言，多一点爱心，才会付出更多的精力和时间，陪伴特殊孩子成长。
＜正＞ 陈桂英、女、35岁、回族、哈密县煤矿家属。1982年10月20日入院,住院号1957。患者自述于二年半前头部受伤,伤愈后常感头痛。一年前复因家务争吵被夫殴打,郁闷饮泣,悲愤充噎,自感小腹有气上冲,头晕昏胀,疼痛欲裂。渐觉气锁咽喉,喘如牛吼,继之面青唇绀,息微欲绝。旋即手抓颈胸,拳击颈面,痛苦万状,约半时许始安。其后多因气恼而前症复作。近日因情志挹郁,前症发作频繁,竟无一日幸免。门诊治疗不效
＜正＞ 一、太阳蓄血芦×,男,27岁。1984年5月9日诊。病起于1周前劳汗当风后,次日出现发烧怕冷、头痛、咳嗽,经治后好转。但昨日午后突发腰疼,小腹胀满坚硬,手不可近,曲腰捧腹,呻吟不已,故而就诊。诊时除上述症状外,还见口干,小便利,大便干结。舌红苔黄,脉沉实有力。证属太阳蓄血。急拟通下瘀热,活血下瘀之桃仁承气汤:桃仁18克、桂枝
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＜正＞ 患者谢××,女,40岁,农民。1969年自然流产20多天,性生活后觉少腹间歇性疼痛,旬日后出现阵发性冷气自阴户上冲,发则腹痛加剧,恶心不能进食,并伴心慌善惊,夜多乱梦。终年恶风怯寒,虽炎夏盛暑亦必闭户塞牖,帏帐寝居。饮食、二便虽近常人,但体软无力,不能劳动。历时五载,病情逐渐加重,寝
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