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14-19岁教育在英国教育体系中居于重要地位。其在发展过程中曾面临着利益主体间需求冲突的困扰：学生渴望摆脱各方约束以求独立和自主，政府希望通过各项教育改革使不同能力和性向的学生都能得到充分的发展，而高校则极力维护精英式的中等教育传统，对中等教育所进行的改革经常持反对的态度等。面对这些矛盾和冲突，英国政府采取了改革课程、发展职业教育等改革措施，并取得了较好的效果。其经验对于我国推进高中教育发展具有启迪意义。