论《墨经》中“谓”的含义

来源 :船山学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:du_info26
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"谓"是《墨经》中的一个重要概念。就其本义而言,"谓"就是"报":作为动词,是指主体在认识和把握对象之实情的基础上,举对当之物(一般为名称)以应之,用以表达自己对对象的认识、称谓或评价的行为;引申为名词,指的就是"报"的内容。后期墨家在坚持"以报释谓"的基础上,在名学论域中对"谓"进行了更为细致的划分。他们对"谓"概念的理解和探讨,实际上是对墨子"察实分物而有名"进而"用名"的名学主张的提炼和深化。
其他文献
摘 要:对分课堂包括讲授、内化吸收、讨论三个环节,是当前高校课程改革的有益探索,能够有效提升大学生心理健康教育课程质量。对分课堂将讲授与交互体验结合,有利于发挥教师的主导作用,增强学生的主动性,促进显性知识与隐性知识相结合,全面提升学生能力,以过程性评价为主,关注评价准确度与学生的心理需求。  关键词:对分课堂;大学生;心理健康教育;课程质量  一、对分课堂  1. 对分课堂理念的提出背景  随着
按国标法对COD指标进行测定时,消解过程耗水、耗电量较大,对多批次的试样测定耗时较长,在科研、教学等方面的应用有诸多不便。用COD恒温加热器法进行消解水样,对葡萄糖、邻苯
本文通过现代物流专业理论实践一体化教学的改革实践,探索课程教学以工作任务为中心选择和组织课程内容,在工作任务的引领下,通过完成典型产品(服务),来获取所需要的综合职业