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针对《可视化程序设计》课程以传授知识为核心的教学理念导致的学生“过得了考试,写不出软件”的问题,开展基于主动学习、面向能力培养的课程改革,实现课程目标从“会”到“能”、教学手法从被动到主动、评价方法从结果到过程的转变,提升了教学效果。
主动学习在《可视化程序设计》课程中的实践
【摘 要】
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针对《可视化程序设计》课程以传授知识为核心的教学理念导致的学生“过得了考试,写不出软件”的问题,开展基于主动学习、面向能力培养的课程改革,实现课程目标从“会”到“
【机 构】
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东北大学软件学院软件工程国家级实验教学示范中心,东北大学计算机科学与工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年50期
【基金项目】
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东北大学2018年度本科教学质量工程项目
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