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“学评教”是由受教学生对任课教师所进行的业绩评价。由于教育产品的受益具有公共性、效用存在长期性、教学评价具有主观性特点，使得“学评教”信息必须进行恰当的加工才能有效应用。本文以统计学理论为基础，建立“学评教”信息加工模型，以实证方式分析如何增强评教信息的有效性。
增强“学评教”有效性的一个模型
【摘 要】
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“学评教”是由受教学生对任课教师所进行的业绩评价。由于教育产品的受益具有公共性、效用存在长期性、教学评价具有主观性特点，使得“学评教”信息必须进行恰当的加工才能有
【机 构】
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浙江东方学院经济管理系
【出 处】
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和田师范专科学校学报：汉文综合版
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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基金项目：本文为2011年浙江省教育科学规划课题《构建高校和谐校园的教育管理研究》（SCG422）阶段性成果
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