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以心理学能力种类及能力结构理论为基础，探讨教师能力的内涵及创新视域下外语教师能力求。受传统教学的影响，大多数外语教师教学能力存在着一些问题：对基础教育课程改革三维目标理解存在偏差，认为三维目标中的情感、价值观的培养只局限在个别教学环节中，不能意识到情感、价值观的培养需融入到教学的每个环节；教学方式过分技术化，不能做到信息技术与学科课程的整合；课堂教学表面化，忽视了教学的本质是促进学生的全面发展。针对这些问题，提出相应的对策，如：教师应更新教育理念，培养反思意识；营造反思氛围，促进合作反思与交流；教师应成为