论文部分内容阅读
立体构成教学是美术教学中常见的教学形式，它具有强烈的直观美感，是少年儿童喜爱、易接受的一种教学形式，然而在学生制作时，总是一味模仿教师的作品，限制了学生的创造思维。目前，“为创造而教，为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。为了实现这样的教学，从教材说，需要有包含开发学生创造潜能的各种各样的要求；从教师说，需要有发现学生创造性的幼芽的机敏的感受性，使学生能够仔细观察周围世界，在脑子中积累更多的表象，认识更多的事物，发现创造价值，不断进取。为此，我根据小学生的特点和创作原理，在教学中培养学生的创造能力作