【摘 要】
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语文教育的目的笔者以为可以用两句话描述和概括:一是培养"脚踏实地"的语用技能,二是建构"仰望星空"的诗意情怀。然而,二者都要经历"从量变到质变"的嬗变过程。"群文阅读"就
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语文教育的目的笔者以为可以用两句话描述和概括:一是培养"脚踏实地"的语用技能,二是建构"仰望星空"的诗意情怀。然而,二者都要经历"从量变到质变"的嬗变过程。"群文阅读"就是探索阅读"从量变到质变"的一种阅读方式和阅读教育方式。"群文阅读"之所以强调"群文"二字,是因为"群文"构成的相对宽阔、全面、开放的比较系统和参照系统有利于学生联想、发散、整合、比较、归纳、创生等思维能力的培养。它不是指向标准答案,不是指向唯一,不是"碎尸万段、粉身碎骨"式的"内向"型挖掘,它要创设的是一个更加开放、更加客观、更加理性的可供探究的"阅读场",而不只是一个点或者一根线,因而它是符合教育认知规律的。自然,学生的知识面、文化视野和阅读思维会得到很大程度的拓展。
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