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深度学习是一种主动的学习，也是一种有意义的学习，活动区游戏的自主性特质为深度学习创造了良好的条件，对促进活动区游戏中幼儿的深度学习具有重要意义。从加强教师对幼儿深度学习的观察与解读，创设引发幼儿深度学习的游戏情境，构建促进幼儿深度学习的师幼互动，以观察者和支持者的角色为幼儿的深度学习提供支持等方面做了阐述。