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新时期高校思想政治工作需要一批有激情、有热情、有能力、有智慧的阳光辅导员，阳光辅导员在培养大学生阳光心态、激发大学生进取意识、引导大学生成长成才方面发挥着重要的作用。
一、高校阳光辅导员的内涵、工作职责和意义
阳光代表着光明、温暖、和谐和力量，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此，阳光辅导员指以甜美的笑容、平和的心态、豁达的心胸，向学生传递健康向上、积极进取的正能量。
高校辅导员面对的是90后大学生，他们具有远大的理想但却缺乏实干的毅力，他们具有对政治的敏感性，但却缺乏对严谨的思考，他们渴望独立自由，但却缺乏吃苦耐劳的品质，他们希望与人为善，但却缺乏人际沟通的技巧。部分大学生因挫折而退缩，因失败而失意，容易产生孤独苦闷、烦躁抑郁等消极心态。辅导员的工作职责就是培养德智体全面发展的大学生，其中德育是核心。阳光辅导员引导学生树立正确的人生观，培养学生具有积极向上的心态，帮助学生体验生活中的快乐，以自身为阳光使者，向学生传递如家人般的关爱、传递奋发向上的力量，传递健康、快乐、幸福等正能量。
二、高校阳光辅导员的阳光特征分析
1.以快乐的心绪播撒阳光思想。大学生身心尚未发育成熟，容易受到多种思潮的影响。阳光辅导员作为与大学生朝夕相处的益师益友，其良好的职业修养，高尚的道德情操，及内化为自身的思想价值观和行为取向必将影响大学生的健康成长。阳光辅导员善于巧借机会，因势利导，在具体情境中向学生传播阳光思想，如看到学生萎靡不振，讲述励志故事暗示其要树立远大目标；如发现学生抄袭，引导学生进行急功近利危害的思考……
2.以豁达的心胸塑造阳光心灵。阳光辅导员能够以积极的心态，欣赏的眼光看待学生工作问题，能够以一颗平常心面对工作中出现的棘手问题，当面对来自学生、家长、同事、领导的不理解时，能够以一个宽阔的胸怀虚心接受批评，客观认识自身优缺点，吸取经验，补足缺点。阳光辅导员是学生建造阳光心灵的旗帜，是学生战胜消极心绪的支柱，特别是当学生走到阴霾的尽头，看到阳光辅导员仍旧坚守和执着，便会坚信其努力付出会得到回报，便会拥有在黑暗中守得云开见月明的心胸。
3.以乐观的心态引领阳光未来。阳光辅导员在学业辅导、就业指导、职业生涯规划指导方面发挥着积极的作用。通过班会向大学生传授学习、工作、就业的经验，利用个别谈话的形式帮助大学生解决实际问题，化解矛盾障碍，鼓励其树立信心，坚定信念，摆正心态，坚持不懈地朝着既定目标努力。针对学生出现的迷茫、焦虑，阳光辅导员帮助学生根据自身特点和社会需求选择职业道路，给予学生实现人生价值和社会价值的心理暗示。
4.以智慧的头脑构建阳光集体。阳光辅导员因其具有的阳光、知性、亲和的气质，容易与大学生建立良好的师生关系。在班级建设和宿舍建设方面，阳光辅导员能够把学校的相关规定和学生的诉求紧密结合起来，充分调动学生的积极性，激发其潜能，使学生得到自由而全面地发展。一个充满阳光的班级，一个充满阳光的宿舍所营造的良好氛围，必将加强大学生的团结，凝聚集体的力量，师生、生生在此环境中相互影响，相互给予积极向上、乐观进取的精神力量。
三、高校阳光辅导员阳光素养的培养
1.学习知识技能，历练工作本领。近年来，高校辅导员工作范围不断延伸，工作对象越发复杂，辅导员需要不断学习，涉猎各种知识，并在实践中应用和反思。一个知识渊博、气质优雅、能力全面的阳光辅导员，其言传身教不仅对大学生产生潜移默化的作用，更是如领头雁带领学生共同进步，教学相长。此外，在教育教学改革的背景下，阳光辅导员还应当创新教育管理模式，改革传统教育方法，探索新形势下大学生思想政治工作新形式、新方法、新途径，提升辅导员自身创新意识与创新能力。
2.培养阳光心态，维护心理健康。随着高校规模的扩大，高校辅导员配置达不到教育部规定的师生比，辅导员承担工作职责较大，既要做好学工、团委部门分配的工作，又要完成院系分配的任务，是连接各个部门和学生的桥梁。长期超负荷的运转使得辅导员心理压力越结越大，需要疏导消极情绪，培养阳光心态。阳光辅导员应对自身和周围环境作出积极乐观的评价，增强自我调节意识，提高抗压和抗挫能力。遇到困难，阳光辅导员应当淡然处之，不轻易放弃，坚信苦心经营会有豁然开朗的一天。
3.塑造高尚品行，影响感染学生。高校辅导员工作的性质决定了辅导员为人师表，作风正派，淡泊名利，也决定了辅导员要做好细琐的日常工作，耐心的教育工作，费心的管理工作。辅导员与大学生距离最近，其形象、仪表、谈吐、修养、学识、心态、品行等对大学生产生直接和间接的影响，阳光辅导员应当以崇高的理想、高尚的修养，优雅的举止、渊博的知识、高雅的情趣、奉献的精神言传身教，以身作则，在学生中树立积极向上的形象，引导学生形成积极向上、乐观豁达的心态和修为。
总之，作为高校思想政治工作的关键角色，阳光辅导员耕耘在高校教育管理的一线，以其光辉的形象、睿智的思路、包容的心态、豁达的心胸、聪明的才干、执着的追求，为大学生打开了一扇心窗，发挥着先锋模范的作用，并在其中传递着温暖、信心和正能量。
参考文献：
[1]胡明辉.高校辅导员要塑造好自己的阳光心态[J].党建与思想教育，2012（3）：42-43.
[2]阳洪霞.新时期阳光辅导员角色定位刍议[J].价值工程，2011（19）.
[3]曾玉琴.论高校阳光辅导员的培育[J].四川理工学院学报（社会科学版），2009（9）：85-88.
一、高校阳光辅导员的内涵、工作职责和意义
阳光代表着光明、温暖、和谐和力量，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此，阳光辅导员指以甜美的笑容、平和的心态、豁达的心胸，向学生传递健康向上、积极进取的正能量。
高校辅导员面对的是90后大学生，他们具有远大的理想但却缺乏实干的毅力，他们具有对政治的敏感性，但却缺乏对严谨的思考，他们渴望独立自由，但却缺乏吃苦耐劳的品质，他们希望与人为善，但却缺乏人际沟通的技巧。部分大学生因挫折而退缩，因失败而失意，容易产生孤独苦闷、烦躁抑郁等消极心态。辅导员的工作职责就是培养德智体全面发展的大学生，其中德育是核心。阳光辅导员引导学生树立正确的人生观，培养学生具有积极向上的心态，帮助学生体验生活中的快乐，以自身为阳光使者，向学生传递如家人般的关爱、传递奋发向上的力量，传递健康、快乐、幸福等正能量。
二、高校阳光辅导员的阳光特征分析
1.以快乐的心绪播撒阳光思想。大学生身心尚未发育成熟，容易受到多种思潮的影响。阳光辅导员作为与大学生朝夕相处的益师益友，其良好的职业修养，高尚的道德情操，及内化为自身的思想价值观和行为取向必将影响大学生的健康成长。阳光辅导员善于巧借机会，因势利导，在具体情境中向学生传播阳光思想，如看到学生萎靡不振，讲述励志故事暗示其要树立远大目标；如发现学生抄袭，引导学生进行急功近利危害的思考……
2.以豁达的心胸塑造阳光心灵。阳光辅导员能够以积极的心态，欣赏的眼光看待学生工作问题，能够以一颗平常心面对工作中出现的棘手问题，当面对来自学生、家长、同事、领导的不理解时，能够以一个宽阔的胸怀虚心接受批评，客观认识自身优缺点，吸取经验，补足缺点。阳光辅导员是学生建造阳光心灵的旗帜，是学生战胜消极心绪的支柱，特别是当学生走到阴霾的尽头，看到阳光辅导员仍旧坚守和执着，便会坚信其努力付出会得到回报，便会拥有在黑暗中守得云开见月明的心胸。
3.以乐观的心态引领阳光未来。阳光辅导员在学业辅导、就业指导、职业生涯规划指导方面发挥着积极的作用。通过班会向大学生传授学习、工作、就业的经验，利用个别谈话的形式帮助大学生解决实际问题，化解矛盾障碍，鼓励其树立信心，坚定信念，摆正心态，坚持不懈地朝着既定目标努力。针对学生出现的迷茫、焦虑，阳光辅导员帮助学生根据自身特点和社会需求选择职业道路，给予学生实现人生价值和社会价值的心理暗示。
4.以智慧的头脑构建阳光集体。阳光辅导员因其具有的阳光、知性、亲和的气质，容易与大学生建立良好的师生关系。在班级建设和宿舍建设方面，阳光辅导员能够把学校的相关规定和学生的诉求紧密结合起来，充分调动学生的积极性，激发其潜能，使学生得到自由而全面地发展。一个充满阳光的班级，一个充满阳光的宿舍所营造的良好氛围，必将加强大学生的团结，凝聚集体的力量，师生、生生在此环境中相互影响，相互给予积极向上、乐观进取的精神力量。
三、高校阳光辅导员阳光素养的培养
1.学习知识技能，历练工作本领。近年来，高校辅导员工作范围不断延伸，工作对象越发复杂，辅导员需要不断学习，涉猎各种知识，并在实践中应用和反思。一个知识渊博、气质优雅、能力全面的阳光辅导员，其言传身教不仅对大学生产生潜移默化的作用，更是如领头雁带领学生共同进步，教学相长。此外，在教育教学改革的背景下，阳光辅导员还应当创新教育管理模式，改革传统教育方法，探索新形势下大学生思想政治工作新形式、新方法、新途径，提升辅导员自身创新意识与创新能力。
2.培养阳光心态，维护心理健康。随着高校规模的扩大，高校辅导员配置达不到教育部规定的师生比，辅导员承担工作职责较大，既要做好学工、团委部门分配的工作，又要完成院系分配的任务，是连接各个部门和学生的桥梁。长期超负荷的运转使得辅导员心理压力越结越大，需要疏导消极情绪，培养阳光心态。阳光辅导员应对自身和周围环境作出积极乐观的评价，增强自我调节意识，提高抗压和抗挫能力。遇到困难，阳光辅导员应当淡然处之，不轻易放弃，坚信苦心经营会有豁然开朗的一天。
3.塑造高尚品行，影响感染学生。高校辅导员工作的性质决定了辅导员为人师表，作风正派，淡泊名利，也决定了辅导员要做好细琐的日常工作，耐心的教育工作，费心的管理工作。辅导员与大学生距离最近，其形象、仪表、谈吐、修养、学识、心态、品行等对大学生产生直接和间接的影响，阳光辅导员应当以崇高的理想、高尚的修养，优雅的举止、渊博的知识、高雅的情趣、奉献的精神言传身教，以身作则，在学生中树立积极向上的形象，引导学生形成积极向上、乐观豁达的心态和修为。
总之，作为高校思想政治工作的关键角色，阳光辅导员耕耘在高校教育管理的一线，以其光辉的形象、睿智的思路、包容的心态、豁达的心胸、聪明的才干、执着的追求，为大学生打开了一扇心窗，发挥着先锋模范的作用，并在其中传递着温暖、信心和正能量。
参考文献：
[1]胡明辉.高校辅导员要塑造好自己的阳光心态[J].党建与思想教育，2012（3）：42-43.
[2]阳洪霞.新时期阳光辅导员角色定位刍议[J].价值工程，2011（19）.
[3]曾玉琴.论高校阳光辅导员的培育[J].四川理工学院学报（社会科学版），2009（9）：85-88.