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摘要：当下职业教育教学是推动时代发展，社会进步的主要通道，在新时代职业教育背景下，职业教育教学必须要根据时代要求做出必要的改革，同时还要求职业教育工作者根据目前的工业发展趋势和社会对人才的需求做出相应改变，这样才能为社会培养高素质高技术水平的应用型的专业人才。
关键词：职业：教育教学：人才
前言：随着时代的不断进步，社会的发展，新时代下对职业技术型人才的要求也越来越高，所以，深化职业教育教学改革，提高教育教学质量，职业教育面临的紧迫任务，这就要求职业技能院校也应以社会要求做出相应的教育教学的变革，顺应时代要求和社会的潮流，推动社会经济建设和社会文明建设。
一、职业教育教学中存在的问题
1、对普通教育重视、轻视职业教育的问题很突出
与普通高等职业教育相比，职业教育的培养目的更趋向于技能型人才，更与社会和经济有着紧密的联系，但在现实中，重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的现象仍很突出;各方都存在着重学历，就导致职业学生在就业时增加了困难，多数企业将全日制本科作为职业基础门槛，那么这就使职业教育没有收到应有的尊重，对职业学生和职业教育本身来说具有歧视。对职业教育重要性宣传不够的问题，地方政府和学校，也没有对家长和学生进行正确的宣传和导，甚至还迎合社会追求高学历的潮流，对高考大肆宣传，造成普高持续过热，职业教育步属艰艰，职业教育和普教比例难以协调。也有具体政策和制度不配套的问题，由于较多数人对职业教育的培养目的认知不够清晰，导致了严重制约了职业教育的发展。
2、职业教育的办学质量有待提高
目前职业院校在专业设置中基本以市场需要为导向，这就导致多数院校中出现专业相同，同时竞争的现象，还有多数院校在专业设置中较为盲目，培养目标较为过于广泛，这就不能有效匹配区域产业发展。由于各民办职业教育中普遍办学基础薄弱，因此这也间接降低了学生的创新能力、和社会要求的责任意识;职业教育作为和社会有着紧密关系的教学主体，那么在此发展中就需要由政府、行业中的企业和社会等的支持，通过建立相关的职业教育工作部门联席会议制度，制定出相关高校合作措施，来加强和促进职业教育的发展。
2、职业教育就业服务体系不健全
职业教育的最直接目的是及时给社会输送劳动力市场所需的实用型人才，教育教学和就业是一个良性互动的过程，对职业院校学生的技能培训是为了促进其更好地就业，所以，良好的就业服务就会激发职业学校学生学习技能的热情。职业教育的就业服务还不到位，教管和就业相脱节，职业介绍信息发布渠道不畅，没有制定学生就业后的跟踪服务，仅影响了职业教育学生的就业发展，也制约着职业教言本身的拓展和建设。
二、加快发展现代职业教育教学改革
1、加快完善职业教育教学体系
职业教育的培养方向主要针对技能型人才，要求在教育教学时以市场需要为导向，加快培养高素质的劳动者和技术技能人才，创新发展高水平的职业教育。并在此基础上推进中职高职衔接、高职本科衔接以及高职院校省市共建，积极探索本科职业教育的发展，同时在职业技能教育的培养中，不仅要重视全日制人才的教育，还应重视非全日制教育的培养以及学历职业教育和非职业教育等。并重视与市场的互通衔接，以此来提高职业学生的就业率。
2、进一步提升职业教育内涵质量
职业教育教学包含了中等职业学校、高等职业学院，因此这就需要以提高人才培养质量为根本推进职业教育教学的培养方向，提高各层次职业院校的办学水平。职业院校的专业设置和课程设置中，重视办学特色，突出学校优势，以此打造以品牌为核心的办学计划，显示出专业一流的职业技能院校。加强和高职院校的人才培养计划，使高中职和应用本科专业相衔接，努力满足学生的进一步学习。建立课程的同时需要根据行业变动进行动态调整;同时教育部门等相关机构对各技能院校进行资质筛选，将一些实力较强的职业技能院校设立职业技能鉴定站，为符合专业能力的学生颁发资格证书。
3、努力深化职业教育教学创新
当下职业技能教育的培养中必须要健全政府主导、社会参与、办学主体多元化、办学形式多樣、充满生机活力的办学体制作为基础，激发职业教育教学发展活力。积极鼓励各类办学主体的发展，并鼓励和支持社会各力量参与到职业院校的办学机制中，为响应国家的校企合作办学政策，应分析出如何促进高校和企业合作办学的具体方法，为校企合作机制提供保障。与此同时，还应以各种方式来吸引企业入校、企业办校、校办企业等促进职业学生发展和职业发展等形式，培养校企合作示范项目，深化校企合作。
4、优化职业学校教教学育发展环境
通过社会各力量的融合来提高职业教育的培养，同时还需要建立完善的职业评估体系，以此来提高资金的使用，同时完善支持和服务政策，使职业教育纳入地方产业发展和城乡建设规划中。此外还需要根据社会所需进行相关的职业教程和专业设置的调整，使职业教育和社会需要所匹配，使用各种手段来转变社会对职业学生的看法，改变重学历、轻实力的社会现象，形成一股尊重劳动的新风气，为职业教育的发展打下基础，从而激发学生的职业技能学习。
三、结论
现代职业教育教学目标是培养优秀的职业工作者，—方面要教好文化知识提高毕业生的文化素养和专业知识;另一方面，要根据职业岗位的要求有针对性地进行职业技能训练提高毕业生的职业素养;实现职业教育人才培养目标，实现职业教育教学与社会就业需要的对接，必须从根源上进行改变，以转变教学模式提高职业技能教育水平，为当下职业教育教学发展注入活力。
参考文献：
[1] 刘艳丽.浅析职业教育教学管理中存在的问题[J].中国校外教育.2013（20）.
[2] 张琦.当前职业教育教学管理中存在的问题及建议[J].现代企业育.2012（06）.
[3] 国务院《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》《中国制造2025）》.
[4] 中华人民共和国国务院新闻办公室.新疆的职业技能教育培训工作[N].
[5] 王雪松《新教育时代？教师版》2018年第19期.
作者简介：
赵建军，男，高级实习指导教师，从事电气专业教学工作.
关键词：职业：教育教学：人才
前言：随着时代的不断进步，社会的发展，新时代下对职业技术型人才的要求也越来越高，所以，深化职业教育教学改革，提高教育教学质量，职业教育面临的紧迫任务，这就要求职业技能院校也应以社会要求做出相应的教育教学的变革，顺应时代要求和社会的潮流，推动社会经济建设和社会文明建设。
一、职业教育教学中存在的问题
1、对普通教育重视、轻视职业教育的问题很突出
与普通高等职业教育相比，职业教育的培养目的更趋向于技能型人才，更与社会和经济有着紧密的联系，但在现实中，重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的现象仍很突出;各方都存在着重学历，就导致职业学生在就业时增加了困难，多数企业将全日制本科作为职业基础门槛，那么这就使职业教育没有收到应有的尊重，对职业学生和职业教育本身来说具有歧视。对职业教育重要性宣传不够的问题，地方政府和学校，也没有对家长和学生进行正确的宣传和导，甚至还迎合社会追求高学历的潮流，对高考大肆宣传，造成普高持续过热，职业教育步属艰艰，职业教育和普教比例难以协调。也有具体政策和制度不配套的问题，由于较多数人对职业教育的培养目的认知不够清晰，导致了严重制约了职业教育的发展。
2、职业教育的办学质量有待提高
目前职业院校在专业设置中基本以市场需要为导向，这就导致多数院校中出现专业相同，同时竞争的现象，还有多数院校在专业设置中较为盲目，培养目标较为过于广泛，这就不能有效匹配区域产业发展。由于各民办职业教育中普遍办学基础薄弱，因此这也间接降低了学生的创新能力、和社会要求的责任意识;职业教育作为和社会有着紧密关系的教学主体，那么在此发展中就需要由政府、行业中的企业和社会等的支持，通过建立相关的职业教育工作部门联席会议制度，制定出相关高校合作措施，来加强和促进职业教育的发展。
2、职业教育就业服务体系不健全
职业教育的最直接目的是及时给社会输送劳动力市场所需的实用型人才，教育教学和就业是一个良性互动的过程，对职业院校学生的技能培训是为了促进其更好地就业，所以，良好的就业服务就会激发职业学校学生学习技能的热情。职业教育的就业服务还不到位，教管和就业相脱节，职业介绍信息发布渠道不畅，没有制定学生就业后的跟踪服务，仅影响了职业教育学生的就业发展，也制约着职业教言本身的拓展和建设。
二、加快发展现代职业教育教学改革
1、加快完善职业教育教学体系
职业教育的培养方向主要针对技能型人才，要求在教育教学时以市场需要为导向，加快培养高素质的劳动者和技术技能人才，创新发展高水平的职业教育。并在此基础上推进中职高职衔接、高职本科衔接以及高职院校省市共建，积极探索本科职业教育的发展，同时在职业技能教育的培养中，不仅要重视全日制人才的教育，还应重视非全日制教育的培养以及学历职业教育和非职业教育等。并重视与市场的互通衔接，以此来提高职业学生的就业率。
2、进一步提升职业教育内涵质量
职业教育教学包含了中等职业学校、高等职业学院，因此这就需要以提高人才培养质量为根本推进职业教育教学的培养方向，提高各层次职业院校的办学水平。职业院校的专业设置和课程设置中，重视办学特色，突出学校优势，以此打造以品牌为核心的办学计划，显示出专业一流的职业技能院校。加强和高职院校的人才培养计划，使高中职和应用本科专业相衔接，努力满足学生的进一步学习。建立课程的同时需要根据行业变动进行动态调整;同时教育部门等相关机构对各技能院校进行资质筛选，将一些实力较强的职业技能院校设立职业技能鉴定站，为符合专业能力的学生颁发资格证书。
3、努力深化职业教育教学创新
当下职业技能教育的培养中必须要健全政府主导、社会参与、办学主体多元化、办学形式多樣、充满生机活力的办学体制作为基础，激发职业教育教学发展活力。积极鼓励各类办学主体的发展，并鼓励和支持社会各力量参与到职业院校的办学机制中，为响应国家的校企合作办学政策，应分析出如何促进高校和企业合作办学的具体方法，为校企合作机制提供保障。与此同时，还应以各种方式来吸引企业入校、企业办校、校办企业等促进职业学生发展和职业发展等形式，培养校企合作示范项目，深化校企合作。
4、优化职业学校教教学育发展环境
通过社会各力量的融合来提高职业教育的培养，同时还需要建立完善的职业评估体系，以此来提高资金的使用，同时完善支持和服务政策，使职业教育纳入地方产业发展和城乡建设规划中。此外还需要根据社会所需进行相关的职业教程和专业设置的调整，使职业教育和社会需要所匹配，使用各种手段来转变社会对职业学生的看法，改变重学历、轻实力的社会现象，形成一股尊重劳动的新风气，为职业教育的发展打下基础，从而激发学生的职业技能学习。
三、结论
现代职业教育教学目标是培养优秀的职业工作者，—方面要教好文化知识提高毕业生的文化素养和专业知识;另一方面，要根据职业岗位的要求有针对性地进行职业技能训练提高毕业生的职业素养;实现职业教育人才培养目标，实现职业教育教学与社会就业需要的对接，必须从根源上进行改变，以转变教学模式提高职业技能教育水平，为当下职业教育教学发展注入活力。
参考文献：
[1] 刘艳丽.浅析职业教育教学管理中存在的问题[J].中国校外教育.2013（20）.
[2] 张琦.当前职业教育教学管理中存在的问题及建议[J].现代企业育.2012（06）.
[3] 国务院《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》《中国制造2025）》.
[4] 中华人民共和国国务院新闻办公室.新疆的职业技能教育培训工作[N].
[5] 王雪松《新教育时代？教师版》2018年第19期.
作者简介：
赵建军，男，高级实习指导教师，从事电气专业教学工作.