【摘 要】
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早在2001年教育部就下发了普及信息技术教育的通知,但由于缺少有效的教学方法,因此国内中小学生信息素养、信息技术能力发展缓慢.项目式教学是教师和学生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,学生在主动探索、完成该项目的过程中,不仅对知识的理解更加透彻,而且还能进一步掌握操作技能、学习方法以及协作能力等.本文按照确定学习项目、开展探究活动、鼓励作品制作以及成果交流展示的先后顺序,详细阐述项目式教学法在小学信息技术课堂的应用.
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早在2001年教育部就下发了普及信息技术教育的通知,但由于缺少有效的教学方法,因此国内中小学生信息素养、信息技术能力发展缓慢.项目式教学是教师和学生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,学生在主动探索、完成该项目的过程中,不仅对知识的理解更加透彻,而且还能进一步掌握操作技能、学习方法以及协作能力等.本文按照确定学习项目、开展探究活动、鼓励作品制作以及成果交流展示的先后顺序,详细阐述项目式教学法在小学信息技术课堂的应用.
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