【摘 要】
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课程评价是新一轮课程改革的重要内容之一，课堂口头评价是贯彻落实课程评价改革精神的需要，是深化小学数学教学改革的需要，但因各种原因还没有引起广大教师的高度重视。我们发现
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课程评价是新一轮课程改革的重要内容之一，课堂口头评价是贯彻落实课程评价改革精神的需要，是深化小学数学教学改革的需要，但因各种原因还没有引起广大教师的高度重视。我们发现很多课堂上，学生发言较少，气氛较沉闷；教师的评价中批语仍然占一定比例，尤其是对学生非智力方面的评价以批语为主；学生能参与评价，但学生评价的主体地位还不够充分：学生对激励和表扬的渴望与现实差距较大等问题。针对上述问题，笔者提出了四个相应的策略，就教于方家。
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