【摘 要】
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目的探讨老年冠心病介入治疗中认知教育联合放松训练及意志激励的效果。方法选取行冠心病介入治疗的老年患者,将其依照随机数字表法分为两组进行临床对照性研究(研究组59例、
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目的探讨老年冠心病介入治疗中认知教育联合放松训练及意志激励的效果。方法选取行冠心病介入治疗的老年患者,将其依照随机数字表法分为两组进行临床对照性研究(研究组59例、对照组59例),对比两组治疗前后的心理状态、睡眠质量及舒适状况。结果治疗前,两组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分及舒适状况量表(GCQ)评分对比差异均无统计学意义(P>0.05),治疗后,各指标均显著改善,且组间比较,研究组具有优越性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论认
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