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摘 要：我国的青年志愿者活动最早源于20世纪的90年代，经过多年的发展，青年志愿者活动已经融入到了日常的各种公益性的活动和社会生活中，它是促进社会精神文明建设的重要手段，也是促进公众品德素养提升的重要手段，因此它对于大学生的个人思想建设也具有重要的现实意义。
关键词：青年志愿者活动；大学生；个人品德
一、青年志愿者活动对于大学生个人品德建设的意义分析
1.有利于提高整个社会的道德水平
从哲学角度来讲，社会之间和人与人之间都是相互联系和相互影响的，较高品德素养的人在参与青志活动的同时，青年志愿者活动在促进参与者个人品德的提升，因此大学生积极投身于青年志愿者活动，在经历着实践的活动检验之后，他们的品德素养和道德水平都在得到一定程度的提升和升华，引导大学生在活动中更好的树立正确的三观，通过群体的相互感染也可以影响到社会更多人，进而提升整体的道德水平。
2.有利于促进高校思想道德教育教学
目前高校的思想道德教育活动一般停留于理论阶段，主要方式也是课堂教学，所以通过在实践性活动中进行思想品德教育，将是思政教育教学方法的创新，也会更好的提升思想道德教育教学效果，让大学生更好的在青年志愿者活动中受到先进理念和思想的熏陶和感染，这种效果通过双倍的课堂教学都可能达不到的。
3.有利于提高大学生的综合素养
在校大学生由于生活圈子主要在学校，所以缺乏生活经验、社会阅历不足。学校采用灌输式教学方法把纯理论性道德知识施加给大学生，他们大多只是简单的接受，并做出相应的反映，而没有时间让他们进行道德反思，学生内心产生不了共鸣，也就不会内化为他们的个人品德。高校开展的青年志愿者活动为大学生提供了一个接触社会，与社会提前“磨合”的重要途径，因此利于大学生综合素养提升。
二、进一步发挥青年志愿者活动对于大学生个人品德建设的作用
1.营造开展青年志愿者活动良好的社会道德氛围
青年志愿者活动不仅留存于大学校园，它更是社会团体活动的重要内容之一，因此发挥情志活动中大学生的个人品德建设作用，首选要在社会中营造一个良好的活动氛围，让大学生参与志愿者活动成为一种潮流和时尚，并逐步的融入到大学生生活中，以社会为载体的大学生参与的志愿活动有很多，比如各大体育赛事、世博会等等，可以对这些活动进行宣传和赞扬，引导大学生树立正确的志愿服务理念，以此来推动大学生更好的融入和参与到志愿者活动中。另外在当前这个网络社会，媒体也应该积极向大众传播更多积极向上的，和志愿服务有关的正能量信息，积极营造一个良好的网络社会道德氛围。
2.进一步加强青年志愿者活动中的个人品德教育
品德教育作为高校教育教学必不可少的部分，是日常教学活动中不可缺少的，当前的大学生品德教育除了基本的品德教育课程教学以外，还应该积极拓展更多新形式的品德教育方式。一方面要对当前的品德教育课程内容进行改进，可以将青年志愿者或者作为实践教学的一部分，然后再通过青年志愿者活动对参与学生进行更换的品德教育，通过二者的相互促进和融合，更好的对当前的思政教育模式进行改进和提升。另一方面，要注重高校品德教育教学的模式和方法，提高学生参与德育教学活动的参与度和忠诚度，让品德课程的教学能够更好的感染到学生，让学生树立正确的参与青年志愿者活动的主观能动性。
3.完善和规范青年志愿者活动相关的保障和活动机制
一方面要完善青年志愿者活动相关的政策法规，为大学生参与青年志愿者活动提供更多多元性的保障。比如当前的西部大开发以及扶贫工作等都有相关的大学生青年志愿者活动规范和要求，这些都是大型专项活动的志愿服务，而对于其他普通性的志愿者服务活动相关的制度规范还需要进一步的完善，为了更好的规范大学生的青志活动参与度，也可以将大学生的志愿者服务与个人品德管理挂钩，对于在青志活动中个人品德管理表现优异的，可以给予更多的工作就业方面的支持和便利等等。另一方面，要改善和优化现有的高校参与青年志愿活动的形式和模式，使得大学生参与到青志活动中具有更多的保障，对于一些常见的如医疗健康志愿服务、家政志愿服务、敬老院义工等等进行进一步的制度化和规范化，让大学生参与青志活动更加的专业化，让学生在青志活动中得到更好的品德教育和熏陶。
三、结束语
个人品德建设从十七大以来备受关注，大学生作为社会的特殊性群体，加强大学生的个人品德建设也是重中之重。青年志愿者活动本身的性质就是奉献性的，所以大学生积极投身于青年志愿者服务活动，对于自身的个人品德建设也非常有价值。本文从青年志愿者活动对大学生个人品德建设的重要意义出发，让我们先对青志活动的价值进行了了解，然后从目前形势出发，对于如何更好的发挥青志活动对大学生品德建设作用提出了三点建议，希望对读者有所帮助。
参考文献
[1]刘剑斌.高校大学生个人品德存在的主要问题及对策[J].东华理工大学学报（社会科学版），2012，31（01）：71-74.
[2]周围，黄华丽.论青年志愿者活动在大学生个人品德建设中的作用[J].南华大学学报（社会科学版），2011，12（04）：67-71.
[3]李麗娜.关于大学生个人品德建设途径的思考[J].河北工业大学学报（社会科学版），2010，2（02）：52-56.
关键词：青年志愿者活动；大学生；个人品德
一、青年志愿者活动对于大学生个人品德建设的意义分析
1.有利于提高整个社会的道德水平
从哲学角度来讲，社会之间和人与人之间都是相互联系和相互影响的，较高品德素养的人在参与青志活动的同时，青年志愿者活动在促进参与者个人品德的提升，因此大学生积极投身于青年志愿者活动，在经历着实践的活动检验之后，他们的品德素养和道德水平都在得到一定程度的提升和升华，引导大学生在活动中更好的树立正确的三观，通过群体的相互感染也可以影响到社会更多人，进而提升整体的道德水平。
2.有利于促进高校思想道德教育教学
目前高校的思想道德教育活动一般停留于理论阶段，主要方式也是课堂教学，所以通过在实践性活动中进行思想品德教育，将是思政教育教学方法的创新，也会更好的提升思想道德教育教学效果，让大学生更好的在青年志愿者活动中受到先进理念和思想的熏陶和感染，这种效果通过双倍的课堂教学都可能达不到的。
3.有利于提高大学生的综合素养
在校大学生由于生活圈子主要在学校，所以缺乏生活经验、社会阅历不足。学校采用灌输式教学方法把纯理论性道德知识施加给大学生，他们大多只是简单的接受，并做出相应的反映，而没有时间让他们进行道德反思，学生内心产生不了共鸣，也就不会内化为他们的个人品德。高校开展的青年志愿者活动为大学生提供了一个接触社会，与社会提前“磨合”的重要途径，因此利于大学生综合素养提升。
二、进一步发挥青年志愿者活动对于大学生个人品德建设的作用
1.营造开展青年志愿者活动良好的社会道德氛围
青年志愿者活动不仅留存于大学校园，它更是社会团体活动的重要内容之一，因此发挥情志活动中大学生的个人品德建设作用，首选要在社会中营造一个良好的活动氛围，让大学生参与志愿者活动成为一种潮流和时尚，并逐步的融入到大学生生活中，以社会为载体的大学生参与的志愿活动有很多，比如各大体育赛事、世博会等等，可以对这些活动进行宣传和赞扬，引导大学生树立正确的志愿服务理念，以此来推动大学生更好的融入和参与到志愿者活动中。另外在当前这个网络社会，媒体也应该积极向大众传播更多积极向上的，和志愿服务有关的正能量信息，积极营造一个良好的网络社会道德氛围。
2.进一步加强青年志愿者活动中的个人品德教育
品德教育作为高校教育教学必不可少的部分，是日常教学活动中不可缺少的，当前的大学生品德教育除了基本的品德教育课程教学以外，还应该积极拓展更多新形式的品德教育方式。一方面要对当前的品德教育课程内容进行改进，可以将青年志愿者或者作为实践教学的一部分，然后再通过青年志愿者活动对参与学生进行更换的品德教育，通过二者的相互促进和融合，更好的对当前的思政教育模式进行改进和提升。另一方面，要注重高校品德教育教学的模式和方法，提高学生参与德育教学活动的参与度和忠诚度，让品德课程的教学能够更好的感染到学生，让学生树立正确的参与青年志愿者活动的主观能动性。
3.完善和规范青年志愿者活动相关的保障和活动机制
一方面要完善青年志愿者活动相关的政策法规，为大学生参与青年志愿者活动提供更多多元性的保障。比如当前的西部大开发以及扶贫工作等都有相关的大学生青年志愿者活动规范和要求，这些都是大型专项活动的志愿服务，而对于其他普通性的志愿者服务活动相关的制度规范还需要进一步的完善，为了更好的规范大学生的青志活动参与度，也可以将大学生的志愿者服务与个人品德管理挂钩，对于在青志活动中个人品德管理表现优异的，可以给予更多的工作就业方面的支持和便利等等。另一方面，要改善和优化现有的高校参与青年志愿活动的形式和模式，使得大学生参与到青志活动中具有更多的保障，对于一些常见的如医疗健康志愿服务、家政志愿服务、敬老院义工等等进行进一步的制度化和规范化，让大学生参与青志活动更加的专业化，让学生在青志活动中得到更好的品德教育和熏陶。
三、结束语
个人品德建设从十七大以来备受关注，大学生作为社会的特殊性群体，加强大学生的个人品德建设也是重中之重。青年志愿者活动本身的性质就是奉献性的，所以大学生积极投身于青年志愿者服务活动，对于自身的个人品德建设也非常有价值。本文从青年志愿者活动对大学生个人品德建设的重要意义出发，让我们先对青志活动的价值进行了了解，然后从目前形势出发，对于如何更好的发挥青志活动对大学生品德建设作用提出了三点建议，希望对读者有所帮助。
参考文献
[1]刘剑斌.高校大学生个人品德存在的主要问题及对策[J].东华理工大学学报（社会科学版），2012，31（01）：71-74.
[2]周围，黄华丽.论青年志愿者活动在大学生个人品德建设中的作用[J].南华大学学报（社会科学版），2011，12（04）：67-71.
[3]李麗娜.关于大学生个人品德建设途径的思考[J].河北工业大学学报（社会科学版），2010，2（02）：52-56.