女性绝经激素治疗的现代观点

来源 :中华全科医师杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abc258qq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

绝经是衰老的体现,卵巢是人体各个器官中第一个完全衰老,以至丧失功能的器官。按照目前的平均寿命推算,女性在卵巢丧失功能(绝经)之后还将活很长时间,由于雌激素的缺乏,在绝经后的数十年中将发生一系列严重危害女性生命质量的健康事件。激素补充治疗是能够全面解决这一问题的唯一方案。在治疗"窗口期"启动,并按照规范合理使用绝经相关激素治疗,掌握适应证、禁忌证和慎用情况,对有子宫的女性联合采用雌孕激素,将能极大改善女性的健康,造福中老年妇女。目前在国内,主要由于对MHT的认知不足,女性对绝经后治疗的知晓率尤其对激素治疗的知晓率很低,造成对MHT存在许多不当的担忧,特别是对恶性肿瘤。今后一方面需要对妇产科及其他科室的医生进行各种学术宣讲,提高使用MHT的信心,同时扩大更年期门诊的建立;另一方面应通过各种媒体对民众宣传绝经相关知识,提高其认知水平和对绝经问题的重视。同时,应开展多种研究,寻找更多的证据。

其他文献
报道1例以肥大性骨关节病为首要表现的肺癌。患者临床表现、四肢骨X线片、全身骨显像符合肥大性骨关节病的表现,继发病因筛查发现右肺占位,最终病理学检查明确诊断肺腺癌。
行动学习作为一种以“在行动中学”“在反思中学”为特点的学习方法,受到众多行业的青睐。鉴于教育情境的复杂性和教师知识的“境域性”,越来越多的学校运用行动学习法开展校本培训。行动学习作为校本教研的主要方法固然可取,但更重要的是明确教师行动学习的原则和目标。深圳市宝安区天骄小学是一所与深圳特区共同成长起来的创新型学校,长期以来以行动学习为范式助推教师专业成长,并在实践中提炼形成了教师行动学习的三大指向:
期刊
目的比较序贯球囊扩张技术和传统单次球囊扩张技术开通股腘动脉慢性完全闭塞性病变(CTO)腔内治疗的疗效。方法2015年7月至2016年1月30例CTO患者(30条患肢)行序贯球囊扩张治疗(序贯组),以2014年1月至2015年6月82例行单次球囊扩张治疗的CTO患者(82条患肢)为对照(对照组)。两组平均年龄(70±8)与(74±8)岁(χ2=0.046, P=0.876),卢瑟福分级3.9±0.9
急性肺栓塞起病急,临床表现不典型,病情发展迅速,死亡率较高。有报道提出感染可能是该病诱因。报道1例因肺内及腹腔感染入院,诊治过程中并发急性肺栓塞和下肢静脉血栓患者的病例资料及诊治经过。
目的了解石家庄市社区居民对全科医师的认知情况,为今后完善全科医疗服务、改进全科医师培养方式奠定基础。方法采取入户问卷调查方法,随机抽样调查540名不同性别、年龄、文化程度、职业的社区居民,了解社区居民对全科医师认知情况、认知途径、服务需求以及接受意愿等情况。结果发放问卷540份,回收有效问卷509份。被调查的居民中,仅5.1%(26/509)居民表示了解全科医师,32.6%(166/509)的居民
“练评讲”教育模式的优势在于将教书育人、管理育人、文化育人、家校共育融为一个整体,创造出一种适合于学生发展的教育。其推广运用必然为教育变革打开一扇窗。一扇由教师“会教”向学生“会学”,再向教师指导学生“会练”转变的学校育人方式变革之窗,让更多的学校看到教学方式变革、德育方式变革、学校整体育人方式变革的联动效应。  一、“练评讲”教育模式的内涵与价值  “练评讲”教育模式,就是以“让学生走在教师的前
期刊
阐述了综合医院建立全科医学科的必要性,提出综合医院建立全科医学科是引领全科医学学科建设的需要、全科医学人才队伍建设的需要、加强区域医疗合作的需要和综合医院自身建设的需要,并对综合医院全科医学科的设置、职责、工作内容及工作方式提出了具体建议。
全科医学在我国发展已近30年,而对于如何评价"以病人为中心的照顾"在全科医师诊疗过程中的落实情况的相关研究仍处于探索阶段。文章综述国内外关于全科医师"以病人为中心的照顾"的评价工具的应用及研究进展,旨在为探讨符合我国国情的全科医师"以病人为中心的照顾"评价工具的相关研究提供参考。
将2008年1月至2014年1月骨科手术后切口脂肪液化的46例患者,按照随机数字表法分为治疗组(23例)和对照组(23例)。治疗组采用一期清创缝合联合特定电磁波照射治疗;对照组采用湿性愈合方法治疗。切口平均愈合时间治疗组为(14.3±2.0) d、对照组为(22.1±3.9) d,平均换药次数治疗组为(2.3±1.1)次、对照组为(14.8±7.2)次,两组比较差异有统计学意义(均P<0.05)。
由于班级学生天赋、基础、习惯、环境的差异,每个班级总有一部分学习成绩暂时落后的学生。如何提升这些学生的学业成绩,成为高三班主任的主要工作。我根据长期的班主任实践,说一些有效的做法。  正名  班级成绩暂时落后的学生,在教育界的称谓有以下演变过程:差生——后进生——潜能生——临界生,在这些称谓演变的過程中,渗透着教育者对待这部分学生教育思想的转变,也反映出我国教师逐渐由知识教育向关注人的发展的教育转
期刊