论文部分内容阅读
摘要：本篇文章从微课的特点出发，来结合语文教学中的实际的应用将微课中语文方面的一些内容进行联系。同时也总结了在日后的使用中可能会出现的一些问题，最后这些问题并且有了一定的解决的方式，随着信息时代的发展，微课已经成为了一些中小学课堂当中一项不可少的应用，它能够让学生们更易于接受这种形式，利用现代信息网络能够更好地向学生传达一定的教育内容。
关键词：微课；小学语文；应用
一、 前言
教师要真正的了解微课的一些特点和实际内容，并且巧妙地同语文课堂当中的一些内容进行合理的应用。并且在课堂中加入自己的想法，才能够使语文课堂的效率提高，更加地让其吸引学生们的学习兴趣。要正确地合理地去使用微课的资源设计出学生们喜爱的一些情境。增添学生们自觉主动去学习的一些能力。并且要不断地总结在实际教学的过程中出现的一系列的问题，可以向其他学科老师学习为拓展课堂实践相结合方面的内容。
二、 微课的相关内容的介绍
微课堂的主要内容是根据老师在教学过程中和课本的一些规定，要求利用现代信息网络，利用视频作为主要向学生们传达信息的一种途径。对于某一个具体的环节可以进行相关的展开，并且利用网上的各种信息去进行结合。它最重要的内容是利用一些教学的视频片段。同时还有一些其他资源，它们是围绕这种信息展开的。比如说对于教学的相关的情境设计，学生的练习题和让学生们进行反思的一些模块。他们与主要的视频内容构成了整个微课的一个整体，微课的主题比较突出，同时能够让学生们去进行一定的自主方面的发展。它相对于传统的教学而言，摆脱了仅仅依靠书本这种单一的模式，利用教学课件更加新颖更加吸引学生们的学习兴趣，而且在教学的设计方面，能够增加教师们自己的思想，增加教师们的自主性，能够增添课堂的活力，为教学带来一定的新鲜内容。
微课的一些特点是视频的内容都比较小，由于它的核心是用视频去进行教育，所以它的视频的长度一般都会在十分钟以下。这就对教师的一些职业的专业上方面提出了一定的要求，在这十分钟之内如何对课堂当中一些主要的内容进行概括总结，怎么样体现在视频当中，怎么能够让学生们更易于接受。都是教师们所需要思考完成的问题，同时在这基础上还要增加一些自己的想法和内容。第二个方面是微课的主题是十分突出的，由于它给予了教师们一定的时间的范围，所以就要教师们在这个规定的时间内，去对课堂进行一定的设计。它还有一个特点是可以方便学生们在课后去进行一定的学习，由于它是下载到网上的一些资源，学生们可以在课后的时候回家去进行下载，然后进行一定的学习，有利于学生们去进行复习，也有利于学生们如果在课堂上不懂的回家可以让父母帮助进行下载，然后父母帮助陪同去进行学习，一定程度上提高了学习的效率，使学生们真正的理解到了知识的内容。
三、 微课同语文实践教学结合
首先，就先要弄懂语文这个学科的一些特点，抓住语文教育的一些本质，只有研究语文学科的一些相关的内容才能够真正地利用微课来展开一定的方法和策略，对课程进行一定的设计。然后再根据学生们在实际学习的过程中所出现的问题及时地去对课堂当中的一些不合适的方法进行一定的调整和修改，来达到最完善的状态。语文的第一个特点就是它比较基础，学好了语文就等于学好了其他的学科，因为阅读能力是学习其他一切方面的最基本的能力。第二个方面就是语文的这种学科，它不光培养学生们的一些阅读等专业方面的知识，同时还培养了学生们的一些思想道德的素质。一些小学语文一定程度上会奠定孩子们的世界观，可以让学生们拥有比較健全的人格高尚的情操，可以通过一定的思想教育来达到这一点。第三个特点是语文不是死的，而是活的，在实际应用的过程中有许多实践性的内容，同时它的教学内容也是比较开放的，无论是教学的方式手段和内容上方面，都是比较思维活跃的，而且语文在我们的生活周围是到处可见的，比如说诗词小说，文学名著，甚至是一些小广告都可能体现到了语文方面的内容。语文它的实践性比较强，在我们的生活中应用得比较高。语言是人们进行沟通的一个最重要的内容，书写、交流、写信等等，都需要运用到语文。但是语文并不是一个十分死记硬背的学科，它是活学活用的，在学习的过程中将语文更加灵活巧妙的运用，是对语文真正学好的一个标志。在利用微课对语文去学习的过程中，一定要注意启发学生们的自主学习的能力，不断地锻炼学生们自己主动的去学习语文的相关内容，可以在实际的教学过程中多询问学生们的意见，看看这种方式是否符合学生们的心理预期，并且及时地在实践的过程中做出一定的调整。
并不是所有的学科都非常地适用微课进行一定的教学，就需要老师选用适合语文的一些方面来对语文教学进行发展。备课当中可以多增加专业性比较强的内容利用视频显示。比如说在固定的知识方面可以用微课去进行学习，一些基本的技能也可以用它去进行发展，对于一些学生们比较容易出错的地方，可以利用微课其他形式进行单独的指出，加深学生们的一些记忆，更好地去学习语文。在进行微课制作的时候，要尽量地做到保证内容的同时，画面要精美一些，能够激发学生们去学习的兴趣。
四、 结束语
从上面的文章表述中，我们要知道要想巧妙熟练地同微课和语文教学内容相联系，就必须要将微课的一些操作和学科的一些特点牢牢把握，把这些特点进行巧妙地结合，找到它们之间的纽带，把它们联系起来，只有这样才能够减少在实际操作过程中出现的一些问题。真正地将微课的一些优点应用到课堂教育当中，并且在进行教学的过程中要注意，学生们是否能够接受这种新型的模式。来观察学生们的一些成绩上面的波动，还适当地对这种课堂进行一定的调整来达到最完善的状态，真正做到对学生的学习有帮助。
参考文献：
[1]彭巧敏.浅谈微课在小学语文的应用[J].小学教学参考，2015（21）：14.
[2]邓信克.浅析微课在小学语文教学应用一些优势[J].速读旬刊，2015（12）.
[3]闫岁宁.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习：上，2014（11）：74.
[4]别新均.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国培训，2016（2）：223.
作者简介：
齐莉莉，河北省唐山市，迁西县太平寨镇太平寨学区。
关键词：微课；小学语文；应用
一、 前言
教师要真正的了解微课的一些特点和实际内容，并且巧妙地同语文课堂当中的一些内容进行合理的应用。并且在课堂中加入自己的想法，才能够使语文课堂的效率提高，更加地让其吸引学生们的学习兴趣。要正确地合理地去使用微课的资源设计出学生们喜爱的一些情境。增添学生们自觉主动去学习的一些能力。并且要不断地总结在实际教学的过程中出现的一系列的问题，可以向其他学科老师学习为拓展课堂实践相结合方面的内容。
二、 微课的相关内容的介绍
微课堂的主要内容是根据老师在教学过程中和课本的一些规定，要求利用现代信息网络，利用视频作为主要向学生们传达信息的一种途径。对于某一个具体的环节可以进行相关的展开，并且利用网上的各种信息去进行结合。它最重要的内容是利用一些教学的视频片段。同时还有一些其他资源，它们是围绕这种信息展开的。比如说对于教学的相关的情境设计，学生的练习题和让学生们进行反思的一些模块。他们与主要的视频内容构成了整个微课的一个整体，微课的主题比较突出，同时能够让学生们去进行一定的自主方面的发展。它相对于传统的教学而言，摆脱了仅仅依靠书本这种单一的模式，利用教学课件更加新颖更加吸引学生们的学习兴趣，而且在教学的设计方面，能够增加教师们自己的思想，增加教师们的自主性，能够增添课堂的活力，为教学带来一定的新鲜内容。
微课的一些特点是视频的内容都比较小，由于它的核心是用视频去进行教育，所以它的视频的长度一般都会在十分钟以下。这就对教师的一些职业的专业上方面提出了一定的要求，在这十分钟之内如何对课堂当中一些主要的内容进行概括总结，怎么样体现在视频当中，怎么能够让学生们更易于接受。都是教师们所需要思考完成的问题，同时在这基础上还要增加一些自己的想法和内容。第二个方面是微课的主题是十分突出的，由于它给予了教师们一定的时间的范围，所以就要教师们在这个规定的时间内，去对课堂进行一定的设计。它还有一个特点是可以方便学生们在课后去进行一定的学习，由于它是下载到网上的一些资源，学生们可以在课后的时候回家去进行下载，然后进行一定的学习，有利于学生们去进行复习，也有利于学生们如果在课堂上不懂的回家可以让父母帮助进行下载，然后父母帮助陪同去进行学习，一定程度上提高了学习的效率，使学生们真正的理解到了知识的内容。
三、 微课同语文实践教学结合
首先，就先要弄懂语文这个学科的一些特点，抓住语文教育的一些本质，只有研究语文学科的一些相关的内容才能够真正地利用微课来展开一定的方法和策略，对课程进行一定的设计。然后再根据学生们在实际学习的过程中所出现的问题及时地去对课堂当中的一些不合适的方法进行一定的调整和修改，来达到最完善的状态。语文的第一个特点就是它比较基础，学好了语文就等于学好了其他的学科，因为阅读能力是学习其他一切方面的最基本的能力。第二个方面就是语文的这种学科，它不光培养学生们的一些阅读等专业方面的知识，同时还培养了学生们的一些思想道德的素质。一些小学语文一定程度上会奠定孩子们的世界观，可以让学生们拥有比較健全的人格高尚的情操，可以通过一定的思想教育来达到这一点。第三个特点是语文不是死的，而是活的，在实际应用的过程中有许多实践性的内容，同时它的教学内容也是比较开放的，无论是教学的方式手段和内容上方面，都是比较思维活跃的，而且语文在我们的生活周围是到处可见的，比如说诗词小说，文学名著，甚至是一些小广告都可能体现到了语文方面的内容。语文它的实践性比较强，在我们的生活中应用得比较高。语言是人们进行沟通的一个最重要的内容，书写、交流、写信等等，都需要运用到语文。但是语文并不是一个十分死记硬背的学科，它是活学活用的，在学习的过程中将语文更加灵活巧妙的运用，是对语文真正学好的一个标志。在利用微课对语文去学习的过程中，一定要注意启发学生们的自主学习的能力，不断地锻炼学生们自己主动的去学习语文的相关内容，可以在实际的教学过程中多询问学生们的意见，看看这种方式是否符合学生们的心理预期，并且及时地在实践的过程中做出一定的调整。
并不是所有的学科都非常地适用微课进行一定的教学，就需要老师选用适合语文的一些方面来对语文教学进行发展。备课当中可以多增加专业性比较强的内容利用视频显示。比如说在固定的知识方面可以用微课去进行学习，一些基本的技能也可以用它去进行发展，对于一些学生们比较容易出错的地方，可以利用微课其他形式进行单独的指出，加深学生们的一些记忆，更好地去学习语文。在进行微课制作的时候，要尽量地做到保证内容的同时，画面要精美一些，能够激发学生们去学习的兴趣。
四、 结束语
从上面的文章表述中，我们要知道要想巧妙熟练地同微课和语文教学内容相联系，就必须要将微课的一些操作和学科的一些特点牢牢把握，把这些特点进行巧妙地结合，找到它们之间的纽带，把它们联系起来，只有这样才能够减少在实际操作过程中出现的一些问题。真正地将微课的一些优点应用到课堂教育当中，并且在进行教学的过程中要注意，学生们是否能够接受这种新型的模式。来观察学生们的一些成绩上面的波动，还适当地对这种课堂进行一定的调整来达到最完善的状态，真正做到对学生的学习有帮助。
参考文献：
[1]彭巧敏.浅谈微课在小学语文的应用[J].小学教学参考，2015（21）：14.
[2]邓信克.浅析微课在小学语文教学应用一些优势[J].速读旬刊，2015（12）.
[3]闫岁宁.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习：上，2014（11）：74.
[4]别新均.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国培训，2016（2）：223.
作者简介：
齐莉莉，河北省唐山市，迁西县太平寨镇太平寨学区。