全球竞争力排名有什么意义?

来源 :英才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lianghaiyanps3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  人家是小国出了大企业,我们是大国却出不来这样的大企业。
   在世界经济论坛10 月13日公布的2004—2005年度全球竞争力报告中,芬兰、美国仍分列第1和第2位,中国则被排在了第46位。对于这样一个结果,可能有的人认为值得研究,也可能有的人认为没有多大意义,用不着予以太大的关心。
   不管怎么样,这是一种外界对我们的评价。可以粗略地说,外界的评价与我们自己的感觉存在着很大的差异。也许外界对我们有着某种偏见、不了解甚至于是敌意。那么,就算是如此,我们从这样一种评价中能够得到什么启示吗?答案应该是肯定的。
   世界经济论坛主要是根据宏观经济管理、技术革新和公共机构质量这三项标准衡量一个经济体的竞争力的。在这里,作为评价对象所谓的“经济体”实际上主要是政府而不是企业。一般来说,企业是市场经济中的竞争主体,政府是管理主体。但是,从全球范围看,不同国家或地区之间也存在着差异,因此也存在着事实上的竞争关系。
   实际上,国家与地区的竞争力与企业的活力以及政府的管理水平都密切相关。比如高居榜首的芬兰仅仅是一个500多万人口的小国,但是,在那里却诞生出诺基亚这样的世界知名大企业。诺基亚的股票在伦敦、法兰克福、巴黎上市,后来又到纽约上市,诺基亚的大股东是美国人而不是芬兰人;诺基亚手机有微型电脑键盘方便中国人发短信,而中国造的手机却没有。因此,透过诺基亚,我们看到的是美国大股东与中国消费者的“双人舞”。人家是小国出了大企业,我们是大国却出不来这样的大企业。
   台湾排名第4、新加坡排名第7也是许多人不能理解的。台湾在技术领域的排名仅次于美国位居第二,我们的情况怎样?新加坡的宏观经济环境质量多年来始终在全球首位。在这之中最值得注意的是对各类企业的管理模式。新加坡300万人口,平均每9个人就有一个小企业,其活力可见一斑;对于国有企业,他们的管理更有绝招,国有控股公司淡马锡公司管理的几千家企业无一亏损。他们的十项管理原则中的一个就是“一臂距离原则”,即用市场经济原则对待企业,不行就破产,当然没有了亏损企业。原来事情就这么简单!
   中国的排名变化不大,对中国的评价是,宏观经济环境稳定,但公共机构质量有待进一步提高。包括芬兰在内的北欧国家是我们的镜子。今年竞争力排名前十位当中有5个是北欧国家。理由是这些北欧国家宏观经济管理出色,预算有盈余,腐败程度极低,企业在法制的环境中运营,私营企业处在技术革新的最前沿。我们的国家宏观经济管理水平怎样?预算科学吗?腐败程度令人满意吗?企业在法制的环境中运营了吗?民营企业处在技术革新的最前沿了吗?
   也许上述评价带有明显的偏差,我们还是应该从中发现和认识自己的短处,积极克服,不断提高。另外,世界经济论坛对全球经济体的综合评估项目包括贸易与投资开放度、政府作用、金融环境、基础设施、技术、管理、人力及公共机构等。这些也没有作为我们评价国内不同地区(省、市)竞争力的参考。如果各个地区都提高了,整个国家不也就提高了吗?
其他文献
EMBA培训一直以来以高额的培训费著称,企业为一名员工支付EMBA的培训费用一般要付出高达10-20几万的代价。因此,岳成律师事务所主任岳成律师建议,在选择EMBA培训前,企业和员工双
作为职校学生必先学会做人,然后才是知识与技能。而如何学会做人,就要看学校如何对学生进行德育。班主任是学生的直接管理者,负担着学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。班主任的一言一行,一举一动都会影响着学生。班主任如何对职校学生这个特殊群体进行德育呢?  一、班主任要为人师表,以身作则  在学生眼中,班主任老师应是进取精神力量的化身,唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。这就要求职校的班主任老
窗帘低垂,遮挡着临街窗和对着走廊的大幅透明玻璃。这不大的房间中最亮的光源是办公桌和沙发旁的两台电脑,荧屏上不断闪着新浪的各个页面——陈彤却不敢看。
Class,给人的第一个视觉冲击要数那块锈迹斑斑的铁牌,铁牌上写着那句名言:SUPERSTRUCTURE BASED 0N THE INFRASTRUCTURE(基础决定匕层建筑)。开发商李辰阳说这块铁牌本来是工地
【正】 被1000多问题拷问《英才》:有消息说顺驰上市将会拖延到第四季度,什么原因让顺驰放弃了原定9月上市的计划?张桂宗:8月26日完成了聆讯,按照联交所内部的安排,就算已经批
“EMBA班里大型国企的人太少了,总是在说缺人才,自己又不花钱培养,是不是国企不需要EMBA’”
当徐立华和几个同学一起创业时,公司取名“Bird(鸟)”,梦想有飞鸟的速度。
在中关村里,来自香港的张旋龙算得上一个“异数”:在成堆的博士、硕士中,只有他一个人是高中文凭;大家都道貌岸然、一派正经,只有他一个人弓着身一脸嬉笑地叫你“靓仔”……
众所周知,最早的教学是个体教学,也就是一对一教学,所以能受教育的只是极少数的贵族,后来逐渐演变为班级教学,也就是一个教师对一群学生。正是由于有了班级教学,大大加速了人类的文明进程。但是逐渐地,我们发现,班级教学虽不像卢梭所说的是学生心灵的屠宰场,可这种传统的一刀切的教学抹杀了越来越多有独立思考能力和创新精神的学生,也越来越不适应我们这个社会。长期以来,受“应试教育”和“片面追求升学率”的影响,这种